改善初中语文课堂教学、提高教学效率探讨

课堂教学革新教学论文是新课程实施的关键。新一轮课程革新教学论文以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂布满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中仍然有着一些值得我们关注与思索的不足。那么，该如何改善课堂教学，切实落实新课程理念和要求呢？我以为，初中语文课堂教学的改善，要整体考虑“三个维度”，即知识和能力、过程和策略、情感态度和价值观；要培养学生养成自主、合作、探究的学习习惯，引导学生掌握学习策略，培养学生的革新教学论文能力，整体提高学生的语文素养。

一、以改善课堂教学内容入手

著名的教育家陶行知先生说：“好的先生不是教书、教学生，乃是教学生学。”著名的人本主义心理学及学生中心论述代表人物罗杰斯主张“学会学习”，可见学习策略的重要量。初中语文课堂教学的内容应包括知识和策略，由注重知识改为知识和策略并重，在学习和掌握基础知识中学策略，再运用已有策略自主学习和获取知识。尤其要重视引导学生掌握学习策略，教学中要不断教会学生学习策略，引导学生掌握学习语文、获得语文知识、提高语文素养的策略。正如教学生打鱼，不直接给“网”、给“船”，而是要教会学生怎样“织网”、怎样“造船”、怎样“打鱼”，让学生掌握“捕鱼”的策略，锻炼学生运用策略去捕“鱼”的能力。这样，学生掌握了学习语文的策略，今后的终身学习就有了支柱。一是在阅读教学中要将基本的阅读策略列入教学内容，教会学生一些基本的阅读策略；二是教给学生提高阅读效率的策略。

二、以改善课堂教学方式和策略入手

兴趣是最好的老师，也是不竭的动力，是提高学生语文能力和素质的源泉。有源之“水”长流，兴趣就如学习语文之“源”，因此，语文课堂教学要转变传统语文课单一的“传授”策略，充分运用现代教学的方式、策略、手段，运用多种教学法进行教学实践，结合不同的课文，寻找与之相适应的教学策略。这样，灵活地运用多种教学法进行教学活动，将极大地培养和推动教学论文学生学习语文的兴趣。世界是多彩的，教学策略也是多样的，美国心理学家哈瓦德