略谈语文教学中学生语感能力培养

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感。”因此，语文教学必须抓好语言学习。叶圣陶先生曾说：“文字语言的练习，我以为最要紧的是语感练习。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、练习、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。可见，语感能力的培养在整个语文教育中的地位。所以，为了提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养。
如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我想，加强语感实践和语感浅析两个方面的练习是提高学生语感能力的主要途径和策略。

一、加强语感实践练习

语感实践就是让学生接触和使用具体的语言材料，通过听、读、抄、背、讲和写，对学生的感官反复进行言语刺激，使学生大脑皮层的细胞之间逐渐形成牢固的联系系统。这种联系系统的熟练化、技能化、自动化，就形成了敏锐、正确、丰富的语言感受能力。它是获得良好语感的重要途径和策略。加强语感实践练习可以以以下几方面入手：
1．诵读吟咏。叶圣陶先生说过，学习语文“不该只专心与眼来学习；必须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟咏就是心、眼、口、耳并用的一种学习策略。”语感不是先天就有的，它是外部语言刺激和内在知识能力迅速交融的产物，它的获得是建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上的，它具有直觉性的特点。这就要求我们必须对典范的语言材料进行感受，以而获得认知上的直觉能力。这种直觉感受最有效的途径是大量反复的诵读吟咏。譬如马致远的《天净沙·秋思》，前三句全是景观景物的排列，教师不必急于浅析，先让学生投入地诵读几遍，就会或多或少地感受到诗歌中所渲染出的秋天萧瑟、悲凉的意境。这是客观事物激起的主观感受，是认知上的感性直觉，是获得语感的条件。而这是建立在反复诵读的基础之上的，由于读本身就是一种琢磨和体验过程，通过吟咏诵读直接迅速地感受语言的优美，领略文章的韵味，得到语言上的形象感受、感彩感受，形成语言的感悟能力。古人学语文就十分夸大诵读，熟读才能精思，在反复的诵读中逐步达到理解和掌握的目的。古人的“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，今人的“讲解是死的，如同进行解剖，朗诵是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）都道出了“读书”的真谛。中学课本中有不少文质兼美的抒怀散文，教师在教学中应解放思想，减少一些繁琐的讲解，删除一些重复的练习，淡化一些知识的传授，适当地引导学生吟咏诵读，以触发学生的语感。
2．养成良好的听、说、读、写习惯。叶老以为：“凡是技能，惟有在实践中方能练就。”语感是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化口语交际和读写的实践，持之以恒，养成良好习惯才能形成对文章的感受能力，所以必须以学生为练习主体，着力“口语交际”，尤其要突出的是“读写”。由于只有“博览”才能给大脑皮层形成多侧面语言刺激，逐渐形成语感。当然为了提高阅读的效率，老师有必要在读物的选择、阅读的策略等方面进行指导。“写”，是调动头脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息、回忆、交流、筛选，以而达到巩固运用语言的目的，因此，教师应经常督促学生写日记、周记、读书心得，还应当重视语文的综合性学习，使学生在不断运用语言中，进一步实践与积累，逐步培养语感能力。

二、加强语感浅析练习

语感浅析就是让学生在语感实践中，就语言材料的内容、形式和感受过程本身，以理性的方式作出浅析判定，“浅析语言的语境作用（或隐含作用），浅析语言的使用”，“而不是作语言表面特点的浅析，如这是什么词性、什么句式，这里用了什么修辞手法，用了什么表达方式等等。”（叶圣陶）加强语感浅析能力的练习可以以以下几方面入手：
1．揣摩、品味语言。语感的会意性特点决定了人们要获得语感，需要对语言材料进行反复揣摩、品味，以而具备认知上的会意能力。叶老曾说“一篇作品只读一两遍，未必理解的透，必须多揣摩。”同时，他还说“读者必须把捉住语言文字的作用和情味，才能有辨出真滋味来——也就是接近作者的旨趣的希望”。这些话都点出了揣摩、品位的重要量。例如《孔乙己》中“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这一句，“似乎”表示“我”不能完全肯定孔乙己的死，“确凿”是完全肯定的语气。这有矛盾吗？理解作者这样说的用意，就必须引导学生细细揣摩。
2．整体感知。语感的整体性特点决定了语感养成需要对语感材料以整体上进行感知，既要入乎其内，评点浅析，品味语句，又要出乎其外，综合相关内容，联系写作背景等以本质上熟悉语言材料，它要求认知者有更高的立足点和广阔的视野，只有这样才能正确地把握文章主旨，深刻感受作家情感和语言风格，以而获得强烈的语感。
总之，语感绝不是不可知的东西，它完全可以通过以上两个方面的练习为人们所掌握。在语文教学中注重培养学生的语感能力，是一个值得重视的课题，它对于革新教学论文语文教学，提高学生的语文素养具有极其重要的作用。