语文课程文章知识内容探讨

本文主要从课程论的角度探讨语文课程文章知识内容的选择和建构。文章从语文课程要培养和发展学生的听说读写能力和文章素养入手,通过对语文课程已纳入的文章知识进行分析,并对前人关于文章知识的阐述进行再审视,同时鉴戒当代知识论、认知心理学、文章学、课程论、教学论的公道观点,力图为建构体现语文课程自身特点的、具有应用价值和学术价值的文章知识内容体系,提供可资鉴戒的理论框架和观念支持。全文由以下几部分组成:第一章为绪论,简述本研究的背景、现实和理论双重意义、现状、研究的关键和重要观点,以及研究主要采用的方法。第二章,阐述文章知识内容对语文课程的意义。概述语文学科和文章学,对文章学范畴中的文章知识和语文课程中的文章知识内容进行对比分析,以明确文章知识内容的概念和内涵,并通过分析文章知识内容与语言知识内容、文学知识内容,以及文章知识内容与文章素养、语文素养之间的关系,论述文章知识内容对语文课程的重要意义。第三章,分析语文课程中文章知识内容的现状。从现有文章知识内容的不完备和文章知识内容与语言知识内容、文学知识内容间的边沿知识两方面阐述语文课程文章知识内容的研究现状,从教材所呈现的文章知识内容、教师所具备的文章知识内容、学生所掌握的文章知识内容三方面分析语文教学中文章知识内容的现状。第四章,建构语文课程文章知识内容的科学体系,这是论文的核心部分。在知道了文章知识内容对语文课程的意义及其现状后,结合文章素养的构成,从文章基础知识、文章智能知识、文章情志知识三个部分来构建科学公道的语文课程的文章知识内容体系。最后为结束语,结合文章知识内容研究的心得和体会,对文章知识内容的后续研究提出几点建议,并为今后的研究提出努力的方向。【关键词】：语文课程文章知识内容文章素养文章知识体系
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-10第一章绪论10-161.1研究背景10-111.2研究意义111.3研究现状11-121.4研究关键和重要观点12-131.5研究方法13-16第二章文章知识内容对语文课程的意义16-282.1语文学科·文章学16-182.2文章学知识·文章知识内容18-222.2.1文章学范畴的文章知识19-202.2.2语文课程的文章知识内容20-222.3文章知识内容在语文知识中的重要地位22-242.3.1语文知识·文章知识内容22-232.3.2文章知识内容与语言知识内容、文学知识内容23-242.4文章素养是语文素养的重要组成24-282.4.1语文素养·文章素养24-252.4.2文章素养·文章知识内容25-28第三章语文课程文章知识内容的现状28-403.1语文课程文章知识内容的研究现状28-323.1.1文章学与语言学、文学的关系不清造成文章知识内容的不完备28-303.1.2文章知识内容与语言知识内容、文学知识内容间边沿性内容再定度30-323.2语文教学中文章知识内容的现状32-403.2.1教材所呈现的文章知识内容:相对贫乏,亟待补充34-373.2.2教师所具备的文章知识内容:陈旧落后,有待更新37-383.2.3学生所掌握的文章知识内容:存在错误,需要更正38-40第四章语文课程文章知识体系建构40-584.1文章基础知识的建构41-484.1.1文章史知识41-434.1.2文章体裁知识43-454.1.3文章理论知识45-484.2文章智能知识的建构48-534.2.1文章阅读知识48-504.2.2文章写作知识50-524.2.3文章听说知识52-534.3文章情志知识的建构53-584.3.1文章德育知识54-554.3.2文章美育知识55-58结束语58-60参考文献60-64致谢64-66附录A:攻读硕士学位期间发表论文目录66-67附录B:调查问卷(被试:教师)67-68附录C:调查问卷(被试:学生)68-69附录D:2007年湖南语文高考试卷1-9题69-71