当代幸福观教育对策探讨

什么是幸福?怎样才能获得真正的幸福呢?这个问题早已成为每个人需要终生不断思索与追寻的问题。如今,经过风雨六十载沧桑巨变的中国已经进入了一个全新的社会历史发展时期,人们在齐心协力地建设一个富强、、文明、和谐的新社会的同时,也在努力为自己营造一个幸福生活的新天地。生活在这样一个飞速发展着的时代的大学生们,肩负着历史赋予的重任,他们对幸福的认知将对其追求幸福的行为有着直接和强有力的支配作用。因此,帮助和引导当代大学生正确熟悉幸福、追求幸福,不仅有助于他们确立、发展和提升自己的世界观、人生观和价值观,也有助于他们乐观向上地面对生活、面对困难,减少其心理问题,更好地适应社会发展的要求。全文共分五部分,第一章：绪论。这一章首先立足于构建社会主义和谐社会的新形势阐述了大学生幸福观教育这一问题的提出与意义,接着先容了国内外的研究现状,以及论文的创新点。第二章：幸福观概述。这一章首先从概念入手,对幸福的内涵及产生的依据,幸福的种类及本质进行阐述,并以此为基础先容幸福观的内涵,接着对国内外的幸福观进行历史考察,最后论证了幸福观和“三观”的关系。第三章：大学生的幸福观。这一章首先根据大学生所处的社会环境、校园环境、思想特点及所面临的问题界定了大学生幸福观的内涵界定为“四观”：情感观、物质观、学业就业观和挫折观,接着先容大学生幸福观的发展历程及影响因素。第四章：当代大学生幸福观的调查与分析。这一章首先对以辽宁省某普通高校1—4年级本科大学生为实例进行的问卷调查的数据进行深入分析,从而归纳得出当代大学生幸福观存在的问题,接着提出了大学生幸福观教育的意义。第五章：当代大学生幸福观教育对策。这一章针对问卷调查的结果,提出应该帮助大学生树立什么样的幸福观及创新大学生幸福观教育的方法与途径。大学生树立正确的幸福观需要社会、学校、家庭及个人四位一体的共同努力,多管齐下才能真正达到大学生幸福观教育的良好效果。【关键词】：大学生幸福观幸福观教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-11第1章绪论11-151.1问题的提出与意义11-121.2研究现状12-141.2.1国外研究现状121.2.2国内研究现状12-131.2.3现有研究的不足13-141.3本文的创新点14-15第2章幸福观概述15-232.1幸福15-192.1.1幸福的内涵15-162.1.2幸福产生的依据16-172.1.3幸福的种类172.1.4幸福的本质17-192.2幸福观19-232.2.1幸福观的内涵192.2.2幸福观的历史考察19-222.2.3幸福观与"三观"22-23第3章大学生的幸福观23-303.1大学生幸福观的内涵233.2大学生幸福观的发展历程23-263.2.170年代末80年代初——大学生幸福观的觉醒与反思23-243.2.280年代中末期——大学生幸福观的探索与迷惘、分化与冲突24-253.2.320世纪90年代——大学生幸福观的重新反思与多元发展253.2.421世纪初——大学生幸福观的理性趋向25-263.3大学生幸福观的影响因素26-303.3.1社会支持263.3.2人际关系26-273.3.3经济状况273.3.4学习心理273.3.5专业分布27-283.3.6就业压力283.3.7自我效能283.3.8价值观念28-30第4章当代大学生幸福观的调查与分析30-414.1问卷设计与实施过程304.2大学生的幸福观现状及分析30-364.2.1大学生情感观现状分析30-334.2.2大学生物质观现状分析33-344.2.3大学生学业就业观现状分析344.2.4大学生挫折观现状分析34-354.2.5大学生对幸福总体认知的现状分析354.2.6大学生对幸福评价和预期的现状分析35-364.2.7大学生获得幸福方式的现状分析364.3当代大学生幸福观存在的问题36-384.3.1幸福认知方面存在的问题36-374.3.2幸福追求行为方面存在的问题37-384.4大学生幸福观教育的意义38-414.4.1有利于树立正确的人生价值观384.4.2有利于树立正确的情感观384.4.3有利于树立正确的财富观384.4.4有利于树立正确的学业就业观38-394.4.5有利于树立正确的挫折观39-41第5章当代大学生幸福观教育对策41-525.1帮助大学生树立正确的幸福观41-425.1.1幸福在于不懈努力,勇于拼搏415.1.2幸福在于精神高尚,内心平和415.1.3幸福在于身心健康,保有活力41-425.1.4幸福在于独自体会,与人分享425.2创新大学生幸福观教育的方法与途径42-525.2.1大学生幸福观教育的方法42-445.2.2大学生幸福观教育的途径44-52结论52-53附录Ⅰ大学生幸福观调查问卷53-58参考文献58-61致谢61-62攻读硕士期间发表(含录用)的学术论文62-63