马中小学一年级语文教材汉字教学比较探讨

汉字是汉语的魂,汉字要怎么教,固然有多种见解,而唯有符合本土国情的教学标准与教学理念,才是马来西亚华文教育应该要走的道路。马来西亚在2011年开始采用新的课程标准,本文正是针对新的课程标准而进行的研究。本文研究的对象是马来西亚和中国两地小学一年级的汉字教学。文中将对马中两地的教学标准和教材内容进行描述对比,然后对两套教材的汉字进行统计分析,并通过教师意见调查的方式进行研究。在一年级语文教材的选取上,马来西亚方面以马文化版为例,而中国则以苏教版为例。通过对两套教材的平行比较,可以看出马中两地汉字教学之间的差异。论文由四个章节构成,前言交代了选题背景与研究意义以及研究对象,并对几个术语进行界定；第一章分析了马中两地汉字教学的标准；第二章梳理了两套教材汉字教学的内容设计；第三章则对两套教材中的汉字进行量化统计分析；而第四章则是两地教师的访谈内容,总结了马中教师各自的汉字教学经验以及两地汉字教学的差异。最后,对马来西亚的汉字教学提出了几点改进的建议。论文的创新之处在于研究方法。以往教材的研究都是局限于静态的比较,而本研究将在此基础上通过访谈征询教师的经验与意见,因此论文的研究成果更加具有针对性。【关键词】：马来西亚马文化版中国苏教版汉字教学
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-5目录5-70前言7-110.1选题背景与研究意义7-80.2研究对象80.3研究方法8-90.4术语说明9-11第1章马来西亚与中国小学一年级汉字教学标准之比较11-161.1马来西亚《小学华文课程标准》之汉字教学内容标准11-121.2中国《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》之汉字教学内容标准12-131.3两地汉字教学标准之比较13-16第2章马文化版与苏教版教材汉字教学内容设计之比较16-212.1马文化版汉字教学的内容设计16-182.2苏教版汉字教学的内容设计18-192.3两套教材汉字教学内容设计之比较19-21第3章马文化版与苏教版汉字统计分析之比较21-343.1马文化版的汉字字种与字量统计21-253.1.1马文化版课文用字情况223.1.2马文化版会认字统计22-243.1.3马文化版会写字统计24-253.2苏教版的汉字字种与字量统计25-293.2.1苏教版课文用字情况25-263.2.2苏教版会认字统计26-283.2.3苏教版会写字统计28-293.3马文化版与苏教版的汉字量化统计比较29-34第4章马中小学教师汉字教学访谈34-394.1针对教材汉字教学的教师访谈计划34-354.2对马来西亚小学华文教师的访谈35-374.3对中国小学语文教师的访谈374.4从访谈看两地汉字教学的差异37-39总结39-41附录A教材生字表41-44A.1马文化版教材生字表41-42A.2苏教版教材生字表42-44附录B教师访谈记录44-53B.1马来西亚教师访谈记录44-48B.2中国教师访谈记录48-53参考文献53-56致谢56