福清市第三中学教师教育科研近况调查与对策探讨

教师专业化,“教师即研究者”已成为当今教育界的主潮流,教师通过教科研而获得专业化发展已成为必然趋势,笔者以为|教育论文网|在这一背景下了解中学教师教科研的开展状况非常必要且意义重大。本论文主要通过问卷调查、访谈、文献等研究方法,对福清市第三中学教师教育科研的现状进行了调查,对回收的问卷进行了数据处理,综合参考其他文献资料,对福清市第三中学教师教科研的现状进行了描述,着重对所存在的问题进行深刻的剖析,并提出相对应的策略。论文由“绪论”、“福清市第三中学教师教育科研现状调查”、“福清市第三中学教师教育科研存在的主要问题和原因分析”、“提高中学教师教育科研质量的对策思考”组成。绪论部分主要阐述中学教师教育科研的背景、意义、方法等,阐明了中学教师进行教科研的重要性与可行性。文章着重对福清市第三中学教师教育科研的态度、教育科研的成果、对自身从事教育科研水平的能力判定、教育科研知识的掌握情况、参加教育科研的培训机会等进行调查分析。根据所调查的结果,就福清市第三中学教师教育科研存在的主要问题进行归因分析。笔者以为|教育论文网|加强对中学教师教科研的指导;增强中学教师的教科研意识;完善学校教科研工作的管理制度;加强中学教师教科研理论学习与提升中学教师的教科研素养是提高中学教师教育科研质量有效途径。【关键词】：教师教科研现状调查对策思考
【论文提纲】：中文摘要2-3ABSTRACT3-4中文文摘4-9引言9-10第一章绪论10-18一、问题的提出10-11二、本课题研究的意义11-12三、相关研究文献综述12-15四、本研究的主要内容及方法15-18第二章福清市第三中学教师教育科研现状调查18-26一、调查目的18-19二、调查对象和方法19三、调查结果分析19-26(一)中学教师对教育科研熟悉模糊20-21(二)中学教师对从事教育科研的认同度不高21-22(三)中学教师对自己的教育科研水平评价普遍较低22-23(四)教师教育科研质量有待提高23-24(五)中学教师教育科研培训机会不足24-26第三章福清市第三中学教师教育科研存在的主要问题和原因分析26-31一、教师教育科研存在的主要问题26-28(一)地方"教科研"部分及学校科研机构对教师教科研指导不到位26(二)学校缺乏对教师教育科研公道的评价机制26-27(三)教师从事教育科研的动力不足27(四)教师缺乏自觉的反思意识和能力27-28(五)教师对教育科研缺乏正确的熟悉28(六)中学教师课题研究选择的不公道性28二、教师教育科研存在问题的原因分析28-31(一)工作压力超负荷使教师对教育科研无暇顾及28-29(二)教师职业特点错位定位导致教师缺乏教育科研动力29(三)教育理论贫乏是教师开展教育科研的瓶颈29-30(四)学校教科研奖励机制不够完善30-31第四章提高中学教师教育科研质量的对策思考31-37一、加强对中学教师教科研工作的指导31二、增强中学教师的教科研意识31三、完善学校教科研工作的管理制度31-34(一)建立健全学校教科研机制32(二)深化管理机制改革32-33(三)营造良好的科研氛围33-34(四)实行核心课题带动策略34四、加强中学教师的教科研理论学习34-35(一)加强校本培训和研究工作34(二)加强对课题研究的指导检查和督促34-35(三)深入开展课题研究35五、提升中学教师的教科研素养35-37(一)深化教师教育科研体验36(二)创设条件实现研究与教学的有机整合36(三)让研究走进教师的职业生活36-37结束语37-38参考文献38-41附录:中学教师教育科研现状调查问卷41-45致谢45