“贴近生活”理念下思想政治教育

大学生思想政治教育“贴近生活”是加强和改进大学生思想政治教育的需要,也是促进学生发展的需要。大学生思想政治教育必须贴近学生的全面生活,必须回归学生的生活才能更好地引导学生的生活。目前大学生思想政治教育在“贴近生活”的实践中已经取得了一定的成效,但还存在着一些问题,如对“生活”的误读等等。本文运用文献研究法、综合分析法等,从“贴近生活”的内涵、现状和实施三个方面来探讨大学生思想政治教育“贴近生活”的相关问题,力图探索出具有一定创新性和建设性的路径,希望能够为进一步推进大学生思想政治教育“贴近生活”提供参考。第一章主要对“贴近生活”中“生活”和“贴近”的内涵作了界定,“生活”应该是学生的全面生活,“贴近”的基础和目的分别是对学生生活的回归和指引；第二章分析了大学生思想政治教育“贴近生活”的总体现状,包括“贴近生活”的成效和此过程中存在的问题；第三章阐述了如何更好地贴近大学生的生活,重点分析了如何更好地贴近大学生的学习、社会生活和公民政治生活。我们应当从大学生思想政治教育的教育内容、教育途径和教育评价三方面入手,更好地贴近学生的生活,促成学生的全面发展。【关键词】：大学生思想政治教育贴近生活以人为本
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7导言7-11第一章大学生思想政治教育"贴近生活"的内涵11-17一、大学生思想政治教育所贴近的"生活"11-13(一)"生活"是大学生的全面生活11-13(二)"生活"包含学生的生活体验13二、大学生思想政治教育对学生生活的"贴近"13-14(一)"贴近"的基础是回归学生生活13-14(二)"贴近"的目的是指引学生生活14三、大学生思想政治教育"贴近生活"的实质14-17(一)"贴近生活"是尊重大学生主体性的重要体现14-15(二)"贴近生活"是坚持"以人为本"的内在要求15-17第二章大学生思想政治教育"贴近生活"的现状17-25一、大学生思想政治教育"贴近生活"的成效17-20(一)贴近学生生活,教育更具吸引力17-19(二)提升学生生活,教育更具实效性19(三)促进学生发展,教育更具人本性19-20二、大学生思想政治教育"贴近生活"过程中存在的问题20-25(一)脱离和误读学生生活20-22(二)忽视媒介的开发和利用22-23(三)学校反馈评价机制不完善23-24(四)社会人才评价标准对"生活"的忽略24-25第三章大学生思想政治教育"贴近生活"的实施策略25-36一、深入生活,丰富教育内容25-28(一)关注学生学习和日常生活25-26(二)引导学生政治生活26-27(三)贴近学生社会生活27-28二、融入生活,扩展教育途径28-34(一)加强教育和引导,有效促进学生学习28-29(二)改进日常思想教育,全面服务学生生活29-30(三)优化思想理论教学,正确引领学生生活30-32(四)利用学生社团上风,提升学生课余生活32-33(五)完善社会实践机制,拓展学生社会生活33-34三、回归生活,完善教育评价34-36(一)评价依据要回归学生生活34-35(二)评价目的是推进贴近生活35-36结语36-37参考文献37-40致谢40