成熟期中学语文教师进展探究

教师专业发展既是时展的需要,也是教师专业地位提高的必然要求,更是决定新一轮基础教育课程改革成败的关键因素。新的课程改革需要教师不断提高素养,不仅对教师培养提出了新的要求,也给教师的专业长大提供了广阔的发展空间。本文将目光锁定在成熟期中学语文教师这一特殊的群体上,这一群体是学校发展的骨干气力|教学论文范文|、是推动课改的生力军,他们的专业发展显得尤为重要。关注他们在新课程背景下的工作、学习现状,对促进这一群体的可持续发展,加快语文教师队伍的建设,并进一步促进语文教育改革有着重要的意义。论文由六个部分组成:第一部分提出成熟期中学语文教师专业发展的问题,并对相关概念进行界定;第二部分先容教师专业发展的国际、国内背景,并阐述当前形势下成熟期中学语文教师专业发展的意义;第三部分从专业道德、专业知识技能、专业研修、教学研究的开展情况等方面对成熟期中学语文教师专业发展的现状进行深入调查研究;在此基础上,参照国外优秀中学母语教师专业发展的标准,于第四部分提出了成熟期中学语文教师专业发展的内容及要求;第五部分对2位语文特级教师的专业发展案例进行探讨;第六部分根据成熟期中学语文教师专业发展的现状和新课程改革的要求,提出了成熟期中学语文教师专业发展的策略,即自主发展的策略(教师专业发展的根本)和教育行政部分的策略(教师专业发展的保障)。本文结合语文学科的特点和教师职业生涯发展的规律,从理论和实践两方面对成熟期中学语文教师的专业发展进行调查、研究,并有针对性地提出了促进成熟期中学语文教师专业发展的策略,以期能够给广大一线的教师和管理者以参考。【关键词】：成熟期中学语文教师专业发展
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-10第一章前言10-14第一节问题的提出10第二节概念的界定10-14第二章教师专业发展的背景14-21第一节教师专业发展的国际背景14-16第二节教师专业发展的国内背景16-19第三节成熟期中学语文教师专业发展的意义19-21第三章成熟期中学语文教师专业发展的现状调查研究21-32第一节调查问卷及访谈内容的制定21第二节调查对象的选择21-22第三节调查采用的主要方法和步骤22第四节调查结果与分析22-32第四章成熟期中学语文教师专业发展的内容及要求32-43第一节国外成熟期中学母语教师专业发展的标准32-35第二节国内成熟期中学语文教师专业发展的内容及要求35-43第五章语文特级教师专业发展案例探讨43-48第一节魏书生43-45第二节韩军45-48第六章成熟期中学语文教师专业发展的策略48-57第一节成熟期中学语文教师长大为专家型语文教师的关键因素48-49第二节成熟期中学语文教师专业发展的策略49-57附录57-62参考文献62-65后记65