推动中学语文教师进展探讨

中学语文教学的变革正方兴未艾,中学语文教师的专业素养逐渐成为语文课程改革顺利进行的关键所在。在一个以人为本的时代,中学语文教师的专业发展既是教师自身的内在要求,也是语文课程改革的现实需要。为探索中学语文教师专业发展的有效途径,本文从国内外教师专业发展的研究情况入手,以促进中学语文教师的专业发展为主要研究内容,采用问卷法、调查法和文献研究法,对中学语文教师,重点是江苏省K市的中学语文教师展开调查,并选择了若干名有影响的著名语文教师的专业发展情况进行分析研究。中学语文教师的专业发展对于课程改革,对于教师自身的发展以及地位的改善,对于学校的持续发展均具有重要意义。但中学语文教师在专业发展过程中有其局限性,受到自身熟悉和很多客观条件的限制,因此学校应主动创造适合于教师专业发展的良好环境,以促进中学语文教师的专业发展,教师自身要积极转变观念,把握课改机遇,主动融入学校文化,自觉实践、反思、积累、提高,厚积薄发,实现自身专业发展。【关键词】：中学语文教师专业发展课程改革
【论文提纲】：第一章绪论8-12第二章教师专业发展研究概述12-22第一节我国教师专业发展研究状况12-17一、教育行政部分关于教师专业发展的相关政策、有关文件内容12-14二、我国教师专业发展的相关理论研究和实践14-17第二节国外教师专业发展研究状况概述17-22一、国外教师专业化的历史进程17-19二、关于教师教学专业发展阶段的理论19-22第三章中学语文教师专业发展现状调查与分析22-30第一节中学语文教师专业发展现状22-25第二节中学语文教师专业发展现状分析25-30第四章若干著名语文教师专业发展个案分析30-36第五章促进中学语文教师专业发展的思考36-45第一节中学语文教师专业发展在新的教育时一代的理解36-41一、中学语文教师在课程改革中的角色定位36-38二、中学语文教师专业发展的意义38-41第二节学校对教师专业发展的促进功能思考41-45一、中学语文教师在专业发展中的个体局限41-42二、学校的促进功能思考42-45第六章促进中学语文老师专业发展的实践探索45-52第一节对中学语文教师的建议45-49第二节对普通中学的建议49-52结语52-54参考文献54-56附录56-58