关于高中语文教学提高学生人文素质调查与探讨

在全面推进素质教育的今天，我们要改变传统的教学方式，为学生构建开放的学习环境，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养，使学生形成良好的终身学习能力，实现自身的全面发展，但由于社会环境与应试教育的负面影响，高中生的人文素质整体偏低，在语文教学中，强化人文教育，切实提高学生的人文素质，显得非常迫切和极为重要。那么，高中生需要具备哪些人文素质?提高他们的人文素质有哪些重要价值?高中生的人文素质现状怎样?采用什么途径与方法加强人文素质培养?本文对这些问题进行了一些肤浅的研究，分五部分论述：首先，阐述高中生应该具备哪些人文素质。其次，提高高中生人文素质的重要价值。它既能全面提升学生的综合素质，又能提高学生适应社会生活的能力，也是实现教育目的的关键环节。第三部分是高中生人文素质现状的调查与分析。第四部分描述转型时期高中语文人文素质教育现状。最后，论述加强人文素质教育的途径与方法。从宏观角度看，要为学生营造良好的人文环境；从中观角度看，应努力把学校建设成温暖的学校；从微观角度看，老师、学生、家长应齐心协力共创和谐的人文氛围。【关键词】：高中语文教学提高人文素质
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6文献综述6-7引言7-8一、高中生应该具备哪些人文素质8-13(一)有关人文和人文素质的定义8-10(二)高中生应该具备的人文素质10-13二、提高高中生人文素质的重要价值13-16(一)全面提升学生的综合素质13-14(二)提高学生适应社会生活的能力14-15(三)实现教育目的的关键环节15-16三、高中学生人文素质现状的调查与分析16-29(一)对待自我16-20(二)对待他人20-24(三)对待集体国家24-25(四)对待自然25-26(五)对待世界26(六)对待文化艺术26-29四、转型时期高中语文人文素质教育现状描述29-34五、加强人文素质教育的途径与方法34-43(一)营造良好的人文环境34-36(二)建设温暖的学校36-39(三)共创和谐的人文氛围39-43结语43-44参考文献44-45后记45-47附录:高中生人文素质调查表47-50