生命教育论述探讨

大学阶段作为青年期的一个重要发展转折时期,为每个个体的发展提供了新的发展机会。大学是个体逐步走向独立,进入成人社会的关键时期,在大学阶段实施正确的生命观教育,使大学生正确熟悉生命的本质、引领大学生追寻生命的意义与价值,提升生命的质量,帮助大学生建构正确的生命价值观,对大学生走向社会勇敢面对各种挑战和压力,拥有一个幸福健康的人生,具有重要的现实意义。同时,深入研究和阐释大学生生命教育的内涵、内容及实现的路径,对于在高等院校有效实施生命教育具有重要的理论意义。本文试图从积极夸大|教学论文网|生命价值观教育的角度,对大学生生命价值观教育的一些理论问题和实践问题谈些自己的理解和看法。全文由三部分构成:第一部分:从分析生命的超越性本质入手,首先对实施大学生生命教育的理论基础与现实依据进行了探讨,说明大学阶段实施生命教育的必要性。第二部分阐述了大学生生命教育五个方面的主要内容,即:生命自主性教育、生存信念教育、生命价值观教育、生命责任感教育和幸福观教育。论文第三部分探讨性地指出了大学生生命教育的实施路径:一是发挥思想政治理论课主渠道作用,加强大学生理想信念教育;二是在日常生活经验中体验生命的意义与价值;三是透过职业生涯设计,追寻生命的意义与价值;四是积极培育具有现代性和开放性的文化观念。【关键词】：大学生生命教育生命意义生存信念生命价值观
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、大学生生命教育的实施依据8-16（一）人的生命的超越性本质8-9（二）生命教育的理论基础9-11（三）大学生生命意义观的现状——生命教育的现实依据11-16二、大学生生命教育的主要内容16-22（一）生命自主性教育16-17（二）生存信念教育17-18（三）生命价值观教育18-19（四）幸福观教育19-20（五）生命责任感教育20-22三、大学生生命教育的实现路径22-27（一）发挥思想政治理论课主渠道作用，加强大学生理想信念教育22-23（二）在日常生活中体验生命的意义与价值23-24（三）透过职业生涯设计，追寻生命的意义与价值24-25（四）积极培育具有现代性和开放性的文化观念25-27结语27-28参考文献28-29后记29