井冈山精神与当代理想信念教育探讨

《中心国务院关于进一步加强和改进当代大学生思想政治教育的意见》夸大|教学论文网|,“要以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”大学生理想信念教育是高校思想政治教育的灵魂与核心,切实解决大学生理想信念存在的问题,使他们坚定对马克思主义的信仰、对社会主义道路的信念、对社会主义事业的信心以及对党和政府的信任。这是由青年大学生在社会主义建设事业中的地位所决定的,是引导当代大学生全面发展的需要,为确保党和国家长治久安筑牢思想阵线。当代大学生理想信念教育要增强针对性、提高实效性,需要更新教育理念、改进教育方法,选择先进的教育载体,营造良好的教育氛围,这是一个常论常需、常论常新的课题。井冈山斗争培育了井冈山精神,她是中国革命、建设和改革精神的源头,是具有原创意义的民族精神和时代精神,她展现了我党崇高的革命道德和革命。井冈山精神是珍贵的历史文化遗产,具有宝贵的育德、育人功能。井冈山精神具有鲜明的政治性、独特的民族性、历史的传承性以及价值的崇高性等特征。以井冈山精神这一优质性、原生性红色教育资源为载体,为加强和改进当代大学生理想信念教育提供精神引导力、精神凝聚力和精神创造力,可以保证教育的正确方向,增强教育的吸引力、感染力和说服力,提高教育效果。充分发挥井冈山精神在当代大学生理想信念教育中的功用,要穿越时空,把井冈山革命精神同当前以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神沟通起来;要跨越历史,把井冈山革命历史同当前的建设任务和改革形势联系起来;要与时俱进,结合当代大学生思想发展特点,遵循理性和感性、内容和形式、讲授和体验相结合的教育原则,采取多样化、灵活性的教育方法。通过开发红色教育成果,优化理论灌输手段;开展情景体验教学,促进理想信念内化;开展现场点评教学,推动理想信念升华;开展学员互动教学,起到教学相长效果;开展社会实践教学,实现理论实践结合;发挥红色资源上风,加强校园文化建设等方式,充分发挥井冈山精神在当代大学生理想信念教育中的方向引领、思想引导和教育渗透作用,这也是新时期新形势下继续和弘扬井冈山精神的创新。【关键词】：井冈山精神当代大学生理想信念教育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81导论8-131.1本选题的依据以及意义8-91.1.1问题的提出81.1.2研究的意义8-91.2本选题的研究现状综述9-101.3本选题的研究难点和重点10-111.4本选题的研究内容和方法11-131.4.1研究内容11-121.4.2研究方法12-132井冈山精神的内涵和历史地位13-192.1井冈山精神的内涵13-142.2井冈山精神的历史地位14-192.2.1井冈山道路是马克思主义中国化的伟大开篇14-152.2.2井冈山精神是我们党革命、建设和改革精神的源头15-162.2.3井冈山精神是具有原创意义的民族精神16-172.2.4井冈山精神展示了党的崇高革命道德17-193当代大学生理想信念的主要问题及成因分析19-293.1理想信念的内涵19-213.1.1理想的内涵193.1.2信念的内涵19-203.1.3理想信念的内涵20-213.2当代大学生理想信念的现状21-243.2.1当代大学生理想信念的主流状况分析21-223.2.2当代大学生理想信念存在的主要问题22-243.3当代大学生理想信念问题的成因简析24-293.3.1国际共产主义运动曲折发展对马克思主义理想信念的冲击24-253.3.2全球化对当代大学生理想信念的冲击25-263.3.3市场经济体制的转型对当代大学生理想信念产生了冲击26-273.3.4高校大学生理想信念教育自身存在的问题27-294井冈山精神在当代大学生理想信念教育中的价值29-424.1当代大学生理想信念教育的意义29-354.1.1引导当代大学生全面健康发展的需要29-314.1.2营造当代大学生健康发展环境的需要31-334.1.3为确保党和国家长治久安筑牢思想阵线33-354.2井冈山精神在当代大学生理想信念教育中的价值35-424.2.1为加强当代大学生理想信念教育提供了优质资源36-374.2.2保证了当代大学生理想信念教育的价值取向37-394.2.3增强了当代大学生理想信念教育的感染力和说服力39-425井冈山精神在当代大学生理想信念教育中的应用方法42-555.1开发红色教育成果，优化理论灌输手段42-445.2开展情景体验教学，促进理想信念内化44-465.3开展现场点评教学，推动理想信念升华46-475.4开展学员互动教学，起到教学相长效果47-495.5开展社会实践教学，实现理论实践结合49-515.6发挥红色资源上风，加强校园文化建设51-556余论55-596.1发挥绿色生态环境的育人功用55-566.2现代技术使教育素材焕发新生56-576.3整合红色资源，打造红色文化教育圈57-59结论59-61参考文献61-63致谢63-64在读期间公然发表论文（著）及科研情况64