高中语文新课程教学革新活动中实施选修课（人教版）思索

语文学科相对而言与社会生活密切相关,很多相关的内容源于社会生活,又应用于社会生活。学生学好语文,会增加语言文学知识积累,培养审美情操,形成成熟的分析问题、理解问题、研究问题的能力等等。面临新一轮的教学体制改革,语文教师也面临着新的任务,新的挑战。人教版《普通高中新课程标准实验教科书·语文》编著了选修课本,给我们提供了丰富多彩的选修课程。本文拟利用分析研究、问卷调查的方法,结合对人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》选修课教学的理解,及辽宁省普通高中课程改革学科指导研究项目组的学科教学指导,并结合自己的教学实践,以加深对新课标精神的理解和新课标下的语文选修教材的理解,改变教学观念,调整教学方式及教学内容,争取为形成行之有效的高中语文选修课教学模式发挥一定的作用。【关键词】：普通高中新课程改革高中语文选修课优化课堂
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7一、前言7-11（一）选修课的发展及其现状7-8（二）必修课与选修课的开设8-111.了解新课程的课程结构82.必修课与选修课拥有共同的开设意义83.选修课拥有独特的开设意义8-94.正确处理必修课与选修课的关系9-11二、选修课的设置、教学及评价11-29（一）选修课的内容设置11-151.选修课的内容设置（人教版高中语文选修课程的教学目标与内容）11-142.选修课的授课方式14-15（二）选修课的教学与评价15-291.选修课程的教学及其典型案例分析15-212.选修课课堂教学的有效性21-243.高中选修课的教学评价24-29三、选修课的教学的反思与启示29-35（一）选修课遭遇的尴尬29-301.选修课与高考的联系29-302.选修课程的设置与真正的选修30（二）选修课教学的反思30-32（三）本课程研究启示32-351.激发教师更新多方面能力322.促进学生形成良好的语文素养32-35参考文献35-37附录37-43后记43