文感论——文感与文感教学探讨探 讨

在对语感研究进行反思之后,在哲学、心理学、教育学、语文学等理论的基础上,在当代语文教育研究不断发展的今天,“文感”一词被正式提出了。文感比语感更加关注语文教学中阅读与写作的核心——文本,本研究试图初步构建一个以文本读写为核心的文感体系,对语文课程、教材、教学的相关问题进行重构。本研究以文感的心理发生机制、文感概述及文感教学的实施为中心,共分为五个部分。第一部分,引论。概述文感问题的提出、研究目的和意义、相关问题的研究综述、研究内容、思路和方法。第二部分,文感研究的理论基础。从四个维度,即哲学、心理学、教育学、语文学出发,对文感研究的理论基础做一阐释,主要涉及哲学诠释学、解构主义哲学理论；阅读心理学、作文心理学、学习心理学理论；人本化教育理论、建构主义教育观、语文科课程论基础；语感论、文章学理论。第三部分,文感天生|教育论文网|的心理机制。本章首先对文感天生|教育论文网|的心理机制的基础——文本图式进行了概述。文本图式是在图式理论和对语感图式反思的基础上提出来的,在阅读和写作中存在文本图式,它是主体在一定的读写实践活动中,在头脑内部逐渐建立起来并且在一直丰富和建构的关于文本内容和形式的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的总和。文本图式包括两个方面：文本图式的静态结构包括文本内容图式——文体图式、文意图式、文气图式、文化图式；文本形式图式——文脉图式、文段图式、文技图式。而文本图式还包括动态驱动的过程,当这一过程趋于自动化时,便天生|教育论文网|了文感。第四部分,文感概论。本章对文感的概念、特点、构成要素、类型及功能进行了阐释。文感是是主体自动化地驱动相关文本图式读写文本的过程以及在这个过程中所形成的直觉感悟文本的能力。文感具有稳定性、过程性、个体性、选择性、互转性等特点。文感具备七个能力构成要素,即文体感、文意感、文气感、文化感、文脉感、文段感、文技感。文感分为理解型文感和表达型文感,理解型文感具有预期、建构、解构、评价等功能；表达型文感具有选择、整合、创造、存在等功能。第五部分,文感教学的实施。本章从文感教学出发,首先从语文课程目标的研制和语文课程内容的确立两个方面,对语文课程研制者提出课程建设方面的公道化建议,提出文感是与语感并举的概念,二者构成语文素养的核心;语文课程内容不仅有语识,文识也是其重要组成部分。其次从语文教材编排的体例、课文内容的选择、教材作业系统和助读系统编写的角度,对语文教材编写者提出教材编写方面的公道化建议,并辅以教材实例分析。最后从语文教学内容的建构和实施两个角度,对语文教师提出教学操纵方面的公道化建议。文感与文感教学研究,具有一定的前瞻性和开创性,对促进当前的语文教学改革具有积极的意义。而文感的研究究竟还仅仅是一个开始,无论是理论层面的构建,还是实践层面的操纵,都需要日后进一步研究和探讨。【关键词】：文感文本图式文感教学
【论文提纲】：中文摘要4-6Abstract6-11第一章引论11-21第一节问题的提出11-12第二节本研究目的和意义12-13第三节相关问题研究综述13-19一.语感中心说的贡献及困惑13-16二.文感研究现状16-19三.文感研究现状述评与思考19第四节本研究的内容、思路和方法19-21一.研究内容和思路19-20二.研究方法20-21第二章文感研究的理论基础21-32第一节哲学基础21-23一.哲学诠释学21-23二.解构主义哲学23第二节心理学基础23-26一.阅读心理学23-24二.作文心理学24-25三.学习心理学25-26第三节教育学基础26-29一.人本化教育理论26-27二.建构主义教育观27-28三.语文科课程论基础28-29第四节语文学基础29-32一.语感论29-30二.文章学理论30-32第三章文感天生|教育论文网|的心理机制32-62第一节图式理论关照下的文本图式32-37一.文感之"文"与文感之"感"32-33二.图式理论概述33-34三.对"语感图式"的反思34-37第二节文本图式概论37-61一.文本图式的存在性37二.文本图式的概念37-38三.文本图式的静态结构38-52四.文本图式的动态驱动52-59五.文本图式的功能59-61第三节文本图式与文感天生|教育论文网|61-62第四章文感概论62-83第一节文感的概念及特点62-63一.文感的概念62二.文感的特点62-63第二节文感的构成要素63-75一.文体感63-65二.文意感65-67三.文气感67-69四.文化感69-71五.文脉感71-73六.文段感73-74七.文技感74-75第三节文感的类型及功能75-83一.文感的类型75二.理解型文感及其功能75-81三.表达型文感及其功能81-83第五章文感教学的实施83-120第一节文感教学与语文课程建设83-90一.文感与语文课程目标的研制83-88二.文感与语文课程内容的确立88-90第二节文感教学与语文教材编写90-104一.文感与语文教材编排的体例90-91二.文感与语文课文内容的选择91-92三.文感与教材其他内容的编写92-97四.语文教材实例分析97-104第三节文感教学与语文教学实施104-120一.文感与语文教学内容的建构105-114二.文感与语文课堂教学的实施114-120结束语120-121参考文献121-126后记126-127