小学字族文识字教学探究与实践

小学识字教学方法异彩纷呈,各有优长。我从高效识字的角度,探究小学语文识字教学,发现字族文识字是通过研究汉字的语言学、文字学的机理,吸收其他识字方法的先进成果,鉴戒古代传统语文教学经验,经过反复实验、完善和充实而形成的一种很有效的识字方法。我把前人创造的这种识字方法,运用在自己的教学实践中,收到了很好的效果,提高了学生的识字量,拓宽了学生的阅读面,真正让学生达到了时短、高效的境界。论文从小学识字教学的现状出发,确定字族文识字教学的基本内涵;运用理论,对教学过程和教学方法进行论证;文章最后,结合自己在农大附小所实施的教学实践,进行展示。论文共分三个部分:第一部分,立足于小学识字教学的历史回顾与现状分析,先容识字教学的发展过程,最后提出了识字教育存在的问题。第二部分,从小学字族文识字教学的内涵与理论依据入手,明确概念,再谈字族文识字教学的特点,最后,论述字族文识字教学的上风。第三部分,论述在农大附小进行字族文识字教学的过程:实验依据,实验中采取的具体方法,实验后的效果,实验后的思考。【关键词】：小学语文字族文识字教学
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-6引言6-8一、小学识字教学的历史回顾与现状分析8-16（一）识字教育思想的发展历程8-11（二）识字教育研究现状与问题反思11-16二、字族文识字教学的内涵与理论依据16-31（一）字族文识字的发展历程16-18（二）字族文识字教学的理论依据18-22（三）字族文识字符合儿童认知发展的规律22-25（四）字族文识字法的上风25-31三、在农大附小进行字族文识字教学实验过程31-40（一）实验的依据31-32（二）实验中采取的具体识字方法32-34（三）实验后的效果34-36（四）实验后的思考36-40结束语40-42注释42-44参考文献44-45致谢45