论高校隐性思想政治教育

隐性思想政治教育相对于显性思想政治教育而言,是一种间接的思想政治教育方法。高校是我国开展大学生思想政治教育工作的主阵地,然而长久以来,高校对大学生主要运用显性思想政治教育的形式进行思想政治教育,而隐性思想政治教育的开展的深度和执行的力度则相对不够。但经过实践验证表明,在当前复杂的社会环境下,单一的显性思想政治教育导致思想政治教育功能的弱化,隐性思想政治教育的实施可以拓宽思想政治教育的实践路径,提高思想政治教育的实效性,促使教育形式更加丰富和完善、教育效果更加持久有效。因此高校要在实施思想政治教育的过程中重视隐性思想政治教育的运用,将隐性思想政治教育和显性思想政治教育两者相互结合、相互促进,共同构成高校思想政治教育的完整体系。文章首先研究论证高校隐性思想政治教育的基本理论,主要包括:隐性思想政治教育的提出、内涵与意义,隐性思想政治教育的基本特征与功能,隐性思想政治教育的基本理念与原则等对隐性思想政治教育理论有一个全面系统的阐述;在此基础上,研究论证高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的关系,概述高校显性思想政治教育的基本理论,阐明隐性思想政治教育和显性思想政治教育的区别与联系,以及二者在显性课程、人文课程和专业课程当中的有机结合;同时研究论证高校校园文化建设与隐性思想政治教育的关系,概述高校校园文化建设的基本理论,阐明隐性思想政治教育与物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的有机结合;最后在上述分析研究的基础上提出高校隐性思想政治教育的创新思路和实践路径。从理念更新,环境营造,实践创新等几个方面展开,全面提出高校在新时期加强隐性思想政治教育的有效途径。【关键词】：高校隐性思想政治教育显性思想政治教育校园文化
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第一章绪论7-13第一节问题的提出7-8一、社会环境变化的需要7二、大学生心理接受的需要7-8三、提高思想政治教育实效性的需要8第二节国内外研究现状述评8-10一、国内研究现状述评8-9二、国外研究现状9-10第三节选题的理论意义和现实意义10-11一、选题的理论意义10-11二选题的现实意义11第四节研究的主要内容和重点难点11一、研究的主要内容11二、研究的重点和难点11第五节课题的基本思路、研究方法与创新之处11-13一、研究思路11-12二、研究方法12三、创新之处12-13第二章高校隐性思想政治教育的基本理论概述13-23第一节高校隐性思想政治教育的提出、内涵与意义13-17一、高校隐性思想政治教育的提出及其依据13-15二、高校隐性思想政治教育的内涵及其主要内容15-16三、高校隐性思想政治教育的重要作用及其意义16-17第二节高校隐性思想政治教育的基本特征与功能17-19一、高校隐性思想政治教育的基本特征17-18二、高校隐性思想政治教育的功能18-19第三节高校隐性思想政治教育的基本理念与原则19-23一、高校隐性思想政治教育的基本理念19-20二、高校隐性思想政治教育的基本原则20-23第三章高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的关系23-29第一节高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的区别与联系23-26一、高校显性思想政治教育的基本理论概述23-24二、高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的区别24-25三、高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的联系25-26第二节高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的有机结合26-29一、显性思想政治教育课程中的隐性渗透26二、寓思想政治教育于人文社会科学课程之中26-27三、寓思想政治教育与专业课的教学中27-29第四章高校校园文化建设与隐性思想政治教育的关系29-39第一节高校校园文化建设的基本理论29-34一、校园文化的内涵及构成29-31二、校园文化的特征31-32三、校园文化的功能32-34第二节高校校园文化建设与隐性思想政治教育的有机结合34-39一、在校园物质文化建设中蕴涵隐性思想政治教育34-35二、在校园精神文化建设中体现隐性思想政治教育35-36三、在校园行为文化建设中倡导隐性思想政治教育36-37四、在校园制度文化建设中突出隐性思想政治教育37-39第五章高校隐性思想政治教育的创新思路与实践路径39-45第一节理念更新——顺应现代社会发展的要求39-41一、注重高校思想政治教育中的人文关怀39二、创新高校隐性思想政治教育的途径39-40三、重视发挥大学生在思想政治教育中的主体作用40-41第二节与时俱进----营造高校隐性思想政治教育新环境41-42一、重视师德建设，建立良好的师生关系环境41二、注重校园环境建设，形成高雅的物质文化环境41-42三、重视校园文化建设，建立宽松和谐的思想环境42第三节、实践创新——探索高校隐性思想政治教育新路径42-45一、建构显性思想政治教育与隐性思想政治教育相结合的模式42-43二、在高校思想政治教育工作中融入“情”43-44三、发挥教师榜样示范的隐性教育作用44-45结语45-47致谢47-49参考文献49-51附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文51