青少年挫折教育探析

现代社会的高速发展为广大青少年长大成才提供了宽广的舞台,但是产生机遇的同时也带了前所未有的矛盾与问题。长大中的青少年面临了他们父辈从未经历过的社会压力,他们在目标追求、人我比较、人生变故、社会竞争、人际交往中碰到越来越多的困难和挫折,如何提高青少年抗挫折能力,增强他们应对挫折的意志力和承受挫折的心理素质,显得尤为重要。本文在马克思主义理论的指导下,鉴戒前人的研究成果,通过对青少年认知能力、心态、性格、意志等承挫能力的分析,探析在新时期教育观念、教育目标、教育体制、教育方法、教育内容等方面挫折教育存在的问题,终极通过认知引导、性格培养、心理疏导、意志磨练等方面探究新时期青少年挫折教育的途径,进而提出学校要有意识地加强挫折教育,家庭要营造良好的长大氛围。同时,要加强青少年的自我教育和意志力培养,这样才能培养出适应社会主义现代化建设事业的高素质人才。【关键词】：青少年挫折教育抗挫能力
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7文献综述7-11引言11-14第一章挫折及挫折教育概念14-17一、有关挫折的定义14-15二、挫折教育的定义15-17第二章青少年受挫感及承挫能力分析17-27一、青少年受挫感产生的诱因17-22(一)目标追求中期望值未能实现17-19(二)人我比较中强烈的反差刺激19-20(三)现实生活中突发的人生变故20-21(四)激烈的社会竞争中遭遇挫折21(五)人际交往中自尊心受到伤害21-22二、青少年承挫能力分析22-27(一)认知22-23(二)心态23-24(三)性格24-25(四)意志25-27第三章青少年挫折教育存在的问题27-33一、教育观念中存在的问题27-28二、教育目标中存在的问题28-29三、教育体制中存在的问题29-30四、教育方法中存在的问题30-31五、教育内容中存在的问题31-33第四章青少年挫折教育的对策研究33-43一、认知引导——学校要有意识地加强青少年挫折教育33-35(一)创新思想政治理论课教育内容和形式33(二)开辟第二课堂和青少年社会实践活动有针对性地进行教育33-35二、性情培养——家庭要为青少年创造良好的长大氛围35-38(一)家庭教育中父母应多采用言传身教的教育方法35-36(二)在教育方式上注重陶冶孩子良好的性情和性格36-37(三)给孩子一个健康温馨的家庭氛围37-38三、心理疏导——引导青少年加强自我教育并进行积极地心态调适38-40(一)树立正确的挫折观38(二)公道认知,正确评价自我38-39(三)调节青少年自我抱负水平39-40(四)走出自我,寻求社会支持40四、意志磨练——多渠道、多形式地加强青少年意志力培养40-43(一)提供意志坚强的榜样,激发青少年自我锻炼的愿望40-41(二)从日常管理上下功夫,锻炼学生的意志品质41-43结束语43-44参考文献44-46致谢46-47攻读硕士学位期间发表的论文47