论网络道德教育

随着计算机的普及和网络的逐步延伸,互联网在很多方面发挥的作用正对当代大学生的思想、行为方式产生巨大的冲击,加强大学生网络道德建设,是构建社会主义和谐社会中的一大课题。由于高校对大学生所拥有的直接教育者身份、地位和其赋予的权力、权威,使其在大学生网络道德建设中的作用至关重要。网络道德的含义及当前大学生表现出来的网络道德问题.“网络道德”的突起及其内涵:网络道德就是在信息社会中,以维持网络秩序、保障网络社会有序运行为目的,以调节当今网络社会作为“网民”的人类个体的人际关系,协调其关系矛盾和冲突,规范其网上行为的道德准则和行为规范的总和。网络冲击下大学生表现出来的主要网络道德问题有:原有的道德基础难以抵制的错误思潮和低级庸俗信息的冲击;过渡迷恋网络而造成很多身体和心理问题,大学生不会上网,也许是一种“悲哀”;而过度迷恋网络,必定会酿成“悲剧”。网络道德的缺失终极将导致这些学生道德熟悉模糊,道德情感淡漠,道德意志薄弱,道德行为失范;大学生的品德心理在虚拟的网络社会里畸形发展和扭曲;网络剽窃现象严重;网络行为不文明现象普遍存在且日益突出;网络道德失范带来的不稳定因素是新时期校园安全的另一大隐患。造成大学生网络道德问题的原因.社会原因有:国际上有意识的网络文化攻击;社会道德标准混乱;学校德育的无力和教育权威的弱化;大学的思想道德教育措施仍然不能顺应网络发展带来的巨大改变。这样一来,就给大学生在网络社会的道德形成造成了缺口,使大学生在网络生活中难以正确树立起道德意识结构。给大学生的网络生活留下了隐患。网络原因在于网络信息的生动形象先声夺人;网络生活的自主性;网络交流的虚拟性。大学生个人原因在于未形成正确稳定的世界观、人生观、价值观;追求独立自主而缺乏判定能力;渴望张扬个性而难以在现实中实现。关于加强大学生网络道德教育的一些建议:统一熟悉,加强领导,形成教育协力。对于大学生的网络道德教育,无论是理论研究还是实际操纵实施,都正处于起步阶段,尚在探索之中,经验积累并不丰富,所以要保证网络道德教育的顺利开展并取得积极效果就必须从思想上统一熟悉,给予高度重视和关注,在具体操纵进行中加强领导,坚持不懈。加强培训,提高德育队伍网络知识与技能;理顺并坚持网络道德教育原则;注重说理引导,增强大学生的自律能力;建立网络德育基地,增强红站的吸引力;建立有效管理的制度;丰富校园文化,营造积极向上的文化氛围。实施大学生网络道德教育应处理好的几种关系:网络道德与传统社会道德的关系。在网络时代,我们更加需要诚实、守信,不欺诈、不剽窃、不做假,并作为大学生网络道德建设的核心内容和基本要求;主体与客体的关系;道德认知与道德行为的关系;日常教育和在网络上开展工作关系;网络道德建设与法纪教育的关系;限制与引导的关系。面对当前大学生的网上道德失范现象,高校必然要扩大思想政治教育工作的范围,实施相关网络道德教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定对马克思主义的信仰。实现了这个目标,我们就能把握住国家的未来和前途,同时,这也是社会主义大学的本质决定的。高校要引导大学生网民对于大量的网络信息持“扬弃”的态度,增加网络操纵“网风”、“网德”教育,遵纪遵法教育,增强对全球网络信息的识别能力、抵诱能力,坚定信念,把握知己,这样才能完成这一历史使命。【关键词】：大学生网络道德
【论文提纲】：摘要5-8英文摘要8-13前言13-15一、网络道德的含义及当前大学生表现出来的网络道德问题15-22（一）“网络道德”的突起及其内涵15-17（二）网络冲击下大学生表现出来的主要网络道德问题17-22二、造成大学生网络道德问题的原因22-27（一）社会原因22-24（二）网络原因24-26（三）大学生个人原因26-27三、加强大学生网络道德教育的实施27-38（一）统一熟悉，加强领导，形成教育协力28-29（二）加强培训，提高德育队伍网络知识与技能29-30（三）理顺并坚持网络道德教育原则30-32（四）注重说理引导，增强大学生的自律能力32-34（五）建立网络德育基地，增强红站的吸引力34-35（六）建立有效管理的制度35-37（七）丰富校园文化，营造积极向上的文化氛围37-38四、正确处理实施大学生网络道德教育的几种关系38-43（一）网络道德与传统社会道德的关系39（二）主体与客体的关系39-40（三）道德认知与道德行为的关系40（四）日常教育和在网络上开展工作关系40-41（五）网络道德建设与法纪教育的关系41（六）限制与引导的关系41-43结束语43-45注释45-47参考文献47-49致谢49-50攻读学位期间发表学术论文50