教育思想探讨

国运兴衰,系于教育。教育是我国社会主义事业发展的根本大计。作为我党第三代中心领导集体的核心,始终高举思想、理论的伟大旗帜,重视教育在我国国民经济和社会发展中的突出战略位置。他在科学判定和全面把握国际国内形势发展变化的基础上,从理论和实践两个方面不断丰富和发展了教育思想和教育理论,为我国教育事业的发展与改革做出了突出贡献,也为我国经济与社会的健康、快速、稳定发展提供了人才支持与智力支撑。教育思想内涵丰富、思想深刻、特色鲜明、意义深远。认真系统地研究关于新形势下教育发展的思想,有利于我们更加自觉、更加深刻地熟悉教育在国民经济和社会发展中的地位和作用,更好、更科学地解决现实生活中存在的问题,为实现社会主义现代化建设的宏伟目标贡献气力|教学论文范文|。本文综合运用了比较分析法、文献分析法、归纳和引证等研究方法对教育思想的理论基础、时代背景、科学体系、思想特色及其对我国教育事业的发展所具有的重要意义进行了分析和研究。全文共分为四大部分:第一部分:阐述教育思想形成的理论基础和时代背景。教育思想是对马克思主义教育思想的继续和发展,与教育思想和教育理论是一脉相承的,它又是在特定的历史环境中应运而生的,有着深厚的理论渊源和鲜明的时代特色。第二部分:阐述教育思想的主要内容及其理论特色。教育思想内容非常丰富,涵盖了我国教育事业的方方面面,构成了比较完整的教育思想体系,具有鲜明的理论特色。第三部分:阐述教育思想的重要意义。教育思想在理论上丰富和发展了马克思主义教育思想,在实践上对我国教育事业的改革和发展产生了重大的影响,具有深远的理论意义和实践意义。第四部分:阐述在新的历史时期应进一步发展教育思想。教育思想决不是马克思主义教育思想发展的终极,在改革开放不断深入的新的历史时期,必须进一步发展教育思想。【关键词】：教育思想研究
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-71绪论7-121.1选题依据71.2研究的内容、目的，选题的理论与应用意义7-81.3研究现状综述8-122教育思想的形成12-262.1教育思想形成的理论基础12-192.1.1在教育为谁培养人的问题上，继续了马克思主义关于教育的本质属性的思想13-152.1.2在教育培养什么人的问题上，继续了马克思主义关于人的全面发展的思想15-172.1.3在教育怎么培养人的问题上，继续了马克思主义关于教育要与生产劳动相结合的思想17-192.2教育思想形成的时代背景19-262.2.1教育思想形成的国际背景19-232.2.2教育思想形成的国内背景23-263教育思想的主要内容及其理论特色26-523.1教育思想的主要内容26-493.1.1关于教育的战略地位和作用26-283.1.2关于教育方针28-293.1.3关于素质教育29-323.1.4关于终身教育32-333.1.5关于教育创新33-363.1.6关于教育的培养目标36-393.1.7关于思想政治教育39-433.1.8关于教育是一个系统工程43-463.1.9关于教师队伍建设46-493.2教育思想的理论特色49-523.2.1科学性493.2.2时代性49-503.2.3开创性503.2.4前瞻性50-513.2.5现实性51-524教育思想的意义52-564.1理论意义52-534.1.1教育思想是我党和全国人民在新形势下教育理论和实践创新精神的集中体现524.1.2教育思想是我党第三代中心领导集体制定教育方针政策的理论基础52-534.1.3教育思想是20世纪90年代以来我国教育改革和发展的指导思想，是党和国家重大教育决策创新精神的高度体现534.1.4教育思想体现了现代科学精神和时代创新特质534.2现实意义53-564.2.1大力实施科教兴国战略，教育优先发展的战略地位进一步得到落实544.2.2教育事业蓬勃发展，实现了历史性跨越54-554.2.3教育改革不断深化，教育开放出现崭新局面554.2.4教育为社会主义现代化建设服务的能力不断提高55-565在新的历史时期要进一步发展教育思想56-595.1要进一步落实科教兴国战略，把实施科教兴国战略和人才强国战略摆在更加突出的位置565.2要坚持教育工作的“四个统筹”，促进教育事业全面、协调、可持续发展56-575.3要坚持教育以育人为本、办学以人才为本，办好让人民满足的教育575.4要进一步转变政府职能，完善教育法律法规体系，全面实施依法治教57-596结论59-60参考文献60-63附：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况63-64