我国会计高职教育目标及相关问题探讨

本文根据笔者多年来对会计学的研究以及近几年的教学工作经验,对目前我国的会计高职教育进行研究分析。首先,笔者提出一个普遍存在的现象:固然会计本身不是一门深奥难懂的学科,它的很多理论也不需要学生“冥思苦想”才能理解和接受。但是,对这样一门学科,很多高职会计专业学生以为|教育论文网|“难学难懂”。笔者在实际教学中发现:出现这种情况的一个主要原因在于教学方法有问题。由于会计是一门实践性非常强的学科,而我国目前会计的教学依然采取以“教师为主”和缺乏实践的“填鸭式”方法。对此,本文首先分析了改革开放以来我国高职会计教育的成绩与问题;接着,提出了解决这些问题时应当采取的主要对策,并先容了国外的有关经验;最后,笔者的结论是:我们在充分肯定我国会计高职教学成绩的同时,应当重视并解决其中存在的问题。为此,我们可以参照发达国家的经验,积极探索适合我国国情的高职会计教育目标,为实现高职会计目标,我们应编制专门的高职会计教材、建立公道的课程设置体系、积极地进行教学方法改革。这样,我们不仅可以提高学生的实践能力和就业能力,而且也可以建立一个更突出实在践特点的、比较公道的会计高职教学体系。【关键词】：高职会计学教学方法
【论文提纲】：第一章我国会计高职教育目标及其改革探索6-11第一节我国现阶段会计高职教育目标6-8第二节我国会计高职教育目标改革探索8-11第二章我国会计高职教育中存在的主要问题及其对策11-20第一节关于课程设置11-12第二节会计高职教育的教材建设12-17第三节会计高职教育的教师问题17-20第三章国外会计教育经验的分析与鉴戒20-28第一节英国积极引导学生介入的教学方式20-22第二节美国和加拿大的会计教育22-26第三节日本的会计课程设置26-28第四章我国会计高职教学方法探讨28-36第一节学生介入式教学模式28-32第二节案例教学法32-36结论36-37参考文献37-38附录38-42中文具体摘要42-45