实践,职业,就业导向高职教育实践教学目标系统构建

坚持以就业为导向，推进工学的人才培养方式，是我国高等职业技术教育革新初中英语教学论文与进展的理由，是新形势下高职教育革新初中英语教学论文的方向。实践教学是高等职业技术教育系统的组成，能否构建特点鲜明的实践教学系统，是人才培养的。实践教学是实践教学应达到的标准，在整个实践教学系统中，系统是核心，它在上决定着实践教学内容系统、实践教学管理系统和实践教学条件保障系统的结构和功能。，构建以就业为导向、高等职业教育要求的实践教学系统显得尤为。
一就业导向的实践教学系统的内涵
高等职业教育是面向职业岗位或岗位群的技术教育，它为学生以事某种职业服务，为就业服务，是以社会需求为导向的教育。以就业为导向，要把社会对人才的需求、学生就业和与岗位要求的适应高等职业教育的办学方向。，实践教学的系统的内涵要就业岗位(群)的要求，紧紧围绕职业能力培养和职业素质养成这根主线，设计学生的知识、能力、素质结构，革新教学内容，高素质技能型人才培养特点。
实践教学系统出两个的特点：一是以就业为导向。也说培养出的学生社会及企事业岗位的要求。二是以“双证书”为载体。职业资格证书是与职业岗位的要求密切，能更、更准确地特定职业实际工作的技术标准和操作规范。学生的职业岗位技能和综合职业素质社会行业认可的最佳途径相应的职业资格证书。职业资格证书既是高职毕业生职业岗位技能和综合职业素质的证明，高职毕业生求职、任职的资格凭证，用人单位招聘、录用劳动者的。推行“双证制度”是“就业导向”的，学生实践教学活动的训练，行业或企业岗位(群)所的职业岗位技能和职业素质，达到高等职业教育人才培养要求的措施。
二就业导向的实践教学系统的构建
高等职业教育是以社会需求为导向的教育，其实践教学的是指学生实践教学活动后，在职业技能和综合职教学探讨业素质上应达到的或标准。实践教学的确定，对高职教育人才培养的和高职教育特点的形成至关的作用。

(一)实践教学系统构建的思路

高职院校应以提高教育质量为目的，遵循人才培养规律，在以就业为导向、素质为本位、能力为核心的人才培养方针指导下，使实践教学内容与职业能力标准接轨、实践教学课程系统与职业资格证书标准接轨，为电力行业生产线培养高质量、高技能运用型人才。
，以革新初中英语教学论文教育思想与教育观念为先导，树立科学的人才观、质量观和教学观。建立能适应社会经济进展，能顺利专业人才培养的教育思想与教育观念；
，革新初中英语教学论文过分依附论述教学系统，施行以演示性、验证性为主的实践教学系统，以职业岗位能力培养为主线构建实践课程系统，将职业资格标准融人教学内容，并采取将职业资格证书考核与课程考核接轨的方式，努力构建和以“就业为导向”，以“双证书”为载体的实践教学系统；
，坚持“产学”的培养途径，校外实习基地训练学生的职业技能和职业素质；
，建立能学生实践能力、能培养专业技术运用能力和综合实践能力的良好的工程环境，校内外实习基地、实训基地等；
第五，建立一支既有扎实的论述知识和较高教学，又有较强的专业实践能力和的实际工作经验，学历、职称和年龄结构，专、兼的“双师”素质教师队伍；
第六，编写教学、高职高专教育特点显著的配套教材，自编一批质量较高的经重组、整合后的课程教材和实训教材。

(二)实践教学系统的构建

高职实践教学的系统应以职业技术运用能力培养为主线，以职业素质、岗位就业能力和职业进展能力培养为构建。
以职业技术运用能力为要求职业技术运用能力为中心，而以学科系统的内部逻辑联系为中心设计实践教学的，并在课时安排、教学内容、教学策略教学论文上围绕此度的革新初中英语教学论文。以就业为导向是我国职业教育进展的主旋律，职业资格证书的本质是与职业岗位的要求密切，能更、更准确地特定职业实际工作的技术标准和操作规范。，推行“双证制度”是落实职业教育“就业导向”的措施。推行“双证制度”是将职业技术教育与相应的证书培训相，这就要求将学校的人才培养计划和职业资格标准有机，以而用证书推动教学内容、教学策略教学论文的革新初中英语教学论文，也使得职业教育学历性和职业性。
为了复杂多变的劳动力市场的需求和现代社会对复合型人才的需求，将职业素质(合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心理承受能力等非技术的职业素质)培养系统的内容，以人为本，人对职业的需求和社会对人的，达到人与职业的和谐，以而自身的可持续进展，进而推动初中语文教学论文社会的和谐进展。
以就业为导向，以双证书为载体，以职业能力培养为，积极探讨实践教学系统的建设，初步形成了如下的实践教学系统的框架。
三实践教学系统的及效果
我校在实践教学系统的构建与中，坚持“以就业为导向，素质为本位、能力为核心”的人才培养观，以学生职业素质、职业岗位技能和职业进展能力的培养为核心，将相应的学历层次与职业资格证书的标准及等级科学对应，发挥职业技能鉴定所的作用，在人才培养中突显职业资格证书的要求，以职业岗位能力培养为主线构建实践课程系统，将职业资格标准融入教学内容，并采取将职业资格证书考核与课程考核接轨的方式，努力构建和以“就业为导向”，以“双证书”为载体的实践教学系统，地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力。我校实践教学的，如下：

(一)树立科学进展观，贯彻以实践教学为主导的职业教育理念

高等职业教育是培养高等职业技术运用性人才的教育，以职业能力和职业素质培养为中心，是高等职业技术教育的特点。高等职业技术教育的教学是使学生相应职业岗位的胜任能力，并将职业资格人才质量的标志。我校始终职业性、技能性、实践性，论述教学和实践教学相，增强学生的实践能力和学习革新能力，推动初中语文教学论文其职业素质的养成。在实行书和职业资格证书双证制教育的中，教职员工认真学习、理解职业资格证书制度的内涵与作用小学数学教学论文，学习、理解职业资格标准的内涵与作用小学数学教学论文，在人才培养计划制订、教材编写和教学中与职业标准有机，高质量执行职业资格证书制度。

(二)人才培养中明确职业资格证书的要求

人才培养计划中明确职业资格证书的要求是构建以“就
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