实践,浅论构建以培养职业能力为核心高职实践教学管理系统

:高职教育的是为社会培养具有较强实践能力的高技能型人才，以职业能力为核心构建实践教学系统已高职教育的立教之本，构建切实可行的实践教学管理系统是开展实践教学工作的和质量的保障。
词:职业能力;实践教学管理系统;构建
(系河北省高等教育教学革新初中英语教学论文探讨项目“科学构建高职高专实践教学系统培养学生职业能力的探讨与实践”，项目编号:104115)
职业能力是高等职业教育人才培养的内涵，是高职教育人才培养区别于高等教育的本质特点。提升学生的职业能力，是“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职教育的核心任务，更是对高职实践教学作用的诠释。建立高职教育人才培养的实践教学系统，才能具有实际作用小学数学教学论文的实践教学，才能提高实践教学的质量和。，以职业能力为核心构建实践教学系统就成了高职教育的立教之本。高职实践教学系统由系统、内容系统、条件系统、管理系统及评价系统构成，实践教学管理系统是开展实践教学工作的和质量的保障。

1、高职实践教学管理系统有着的理由

，高职院校受办学条件和社会条件的影响，相对独立的实践教学系统形成，缺乏科学可行、规范的实践教学管理系统，在管理思路、管理、管理机构设置和管理文件上还不尽完善；缺乏畅通的管理信息反馈系统、的质量监督检查和评估标准等；高职院校的毕业生在规格、、质量等与社会需求的不匹配情况还不同地有着。，构建一套适应高职教育人才培养方式的实践教学管理系统，保证实践教学的，更是推动初中语文教学论文高职教育持续进展和高职教育特点的。

2、高职实践教学管理系统的构建

构建切实可行的实践教学管理系统，才能保证和推动初中语文教学论文实践教学的质量提升。高职实践教学管理管理机构、实践教学基地、实践教学师资力量管理校内外实践教学管理的规章制度、管理手段、实践教学质量评价、就业率等的管理。

2.1 完善实践教学的管理组织机构，打造院系“专管共用”的教学管理方式

院系“专管共用”方式是教务处学院教学管理部门宏观管理，各系学院的二级管理部门，系主任全面负责的实践教学方式。即实训室的建设和规划实践教学的计划组织、管理、资源的优化配置与、检查和质量评估由学院统一归口；实训室内部的建设与管理、校外实习按培养计划安排教学、质量的监督与考评则由系里负责。

2.2 严格制度化管理，保障实践教学的顺利开展

在实践教学中，各系要严格学院文件精神创造性地开展工作，本系实践教学的共性和不同专业的特殊性，制订本系关于运用型人才培养和案例、专业设置、专业实践教学计划、课程实践教学大纲、课程实践教学案例和细则、实践教学案例和细则、实习（见习）计划、毕业设计（论文）、实践教学管理规范和案例等实践性教学的制度和管理条例，并严格执行。

2.3加强校内外实践教学基地和实践教学师资队伍管理

加强校内生产性实训基地的科学管理，资源共享，将实训室资源向社会、企业开放，提高资源的使用效率。校外实习、实训基地建设，互惠互利的原则，建立一批相对稳定的校外实习基地。让学生实训，提升职业能力。
加强校内 “双师型”或“双师素质”专业教师的培养与引进，要求实训指导教师参加全国通用的岗位技能培训，最低有中级岗位等级证书或职业资格证书，建立论述教师与实践教师定期换岗制度和专业论述教师限期专业职业资制度。对到学校担任教师的企事业单位的专家有经验的技术骨干，在待遇、职称评审、业务进修加大政策倾斜。

2.4规范实践教学运转小学数学教学论文管理

各专业要独立、完整的实践教学计划，并实践教学计划编制实践教学大纲，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。行业的实际任务与企业的实际需求，安排毕业设计(论文)等。对实践性教学应做到6个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实；抓好4个：准备工作、初期安排落实、中期开展检查和结束阶段的成绩评定及工作总结。

2.5实践教学质量管理

考核评价紧紧扣住培养，应放在对学生核心职业能力和岗位职业技能考核、评价上。教学考试要尽量与职业资格鉴定接轨，考核要与职业资格鉴定的考点相吻合，加强对考核策略教学论文、考核形式和考核手段的探讨，以提高职业资格证书率为抓手，抓职业技能鉴定，促实践教学质量提高。
3、结语
高等职业教育实践教学管理系统构建，高职人才培养，适应经济建设进展的要求和企业对人才规格的需求；高职教育的实践教学管理，围绕“实践”和“运用”两个革新初中英语教学论文和建设。
文献:
应金萍.论高职实践教学系统的构建及作用[J].职教论坛,2005, (2)
李奎良等.高专高职实践教学系统的论述深思小学英语教学论文与实践[J].农业教育,2003, (4).
[3] 张玲.树立能力本位观念构建实践教学系统[J].职教论坛,2005, (3)