基于ERP视角高职会计电算化教育探讨

教育作为在一定的政治和经济环境下的产物,在信息时代也必将产生新的变化。在新世纪之初,世界上很多国家,都在积极进行面向新环境下高等职业教育的研究和实践,其中高等职业教育教学模式的研究,就已成为世界各国面对的共同主题。信息时代的会计信息系统已不是一个独立的信息系统,它是ERP的一个子系统,这个子系统的信息要与其他子系统信息进行整合,才能为信息的需求者提供所需的复合型信息。但国内各高职院校的会计电算化教育在IT环境下尚无较好模式。高职会计电算化教育必须向深度和广度发展,重新设计一个能适应ERP环境的会计电算化教育体系,着力培养出一大批具有创新思维,高素质的一线综合应用型高级人才,使他们能够精通讯息技术和财务管理知识,熟练地进行财务信息加工和分析,满足各方对财务信息的需求,推动企业会计电算化事业真正向“管理型”、“智能型”、“网络化”转变。本文采取实地调研与理论分析紧密结合的方法,研究基于ERP视角的高职会计电算化教育体系的构建。本文首先从研究背景及文献综述两个角度出发,论证了高职会计电算化教育改革研究的现实意义与理论价值,然后从会计电算化和ERP的基础理论入手,分析会计信息化和ERP对会计技术环境、会计电算化教育提出的挑战以及目前高职会计电算化教育中存在的问题,结合高职教育的基础理论和时展的需要,指出改革现阶段高职会计电算化教育的必要性,最后结合ERP环境下的会计电算化职业岗位能力,依托企业,创造性的进行了高职会计电算化教育体系的构建:主要从教育理念、课程体系、教学内容、教学方法、考核制度、师资队伍和实训条件建设等方面进行了具体研究和论证。高职院校要勇于创新,拓宽运作思路,主动联系企业,探索“上风互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的“多赢”模式。面对经济全球化和科技产业快速发展的趋势,高职会计电算化教育必将发展成为面向社会的开放式教育。本文的创新之处:第一,以职业岗位能力为基础构建ERP环境下严谨而科学的高职会计电算化课程体系,以市场需求为导向,适时整合教学内容;第二,在运用高职会计电算化体验式创新教学方法中提出了“多元化”人才培养模式;第三,结合高职教育的特点,校企合作共建教学、科研、应用“三位一体”综合实训平台。【关键词】：ERP会计电算化会计电算化教育高职会计电算化教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10前言10-150.1研究背景10-110.1.1问题的提出10-110.1.2选题意义110.2文献综述11-150.2.1国内文献11-130.2.2国外文献13-140.2.3综合评价14-151相关知识及理论鉴戒15-191.1会计电算化概述15-161.2ERP概述16-181.3高等职业教育基础理论18-191.3.1高等职业教育的特征181.3.2高等职业教育的未来发展18-192高职会计电算化教育改革的必要性分析19-272.1高职会计电算化教育环境分析19-212.1.1信息化对高职会计电算化教育的影响分析19-202.1.2ERP对高职会计电算化教育的影响分析20-212.2ERP是会计电算化发展的必然趋势21-222.3高职会计电算化教育现状及问题分析22-272.3.1会计电算化教育目标不明确，教育观念陈旧22-232.3.2会计电算化课程体系设置不公道，教学内容陈旧23-252.3.3会计电算化教学方法滞后25-262.3.4会计电算化教育考核评价方式滞后262.3.5会计电算化师资队伍建设滞后26-272.3.6会计电算化会计电算化教育实训条件建设滞后273构建ERP视角的高职会计电算化教育体系27-563.1ERP视角的高职会计电算化教育目标和教育理念27-293.1.1ERP视角的高职会计电算化教育目标27-283.1.2树立创新教育和终身教育观念28-293.2以职业岗位能力为基础构建高职会计电算化课程体系、整合教学内容29-363.2.1以职业岗位能力为基础构建高职会计电电算化课程体系29-333.2.2以市场需求为导向，科学整合教学内容33-363.3ERP视角的高职会计电算化教学方法36-453.3.1会计电算化体验式创新教学概述363.3.2会计电算化体验式创新教学的形式36-383.3.3会计电算化体验式创新教学实施研究38-413.3.4高职会计电算化体验式创新教学的价值与风险分析41-453.4ERP视角的高职会计电算化教育考核评价体系45-483.4.1等级制考核评价方法的内涵分析45-463.4.2构建“多元化”的等级制考核评价体系46-483.5ERP视角的高职会计电算化“双师”队伍48-523.5.1构建ERP视角的高职会计电算化“双师”队伍的理论依据48-493.5.2构建ERP视角的高职会计电算化“双师”队伍49-523.6产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台52-563.6.1产学合作构建实训平台的依据523.6.2产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的设想52-533.6.3产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的途径53-553.6.4校企合作构建教学、科研、应用“三位一体”综合实训平台的上风55-564结束语56-58参考文献58-60致谢60-61个人简历61发表的学术论文61