艺术类高校园林教育近况浅析及教学方式探讨

随着社会不断向前发展,人民物质文化生活水平逐步提高,园林专业越来越受到社会重视,所以在高等院校设置园林专业学科就成了培养高层次园林人的必要之举。高等院校园林专业在总体培养模式上仍存在隐忧,并且面临着更多的机遇和挑战。社会上对园林从事者的大量需求,使各大高校意识到园林专业是很有发展前途和市场潜力的学科,于是不少大学开始盲目跟风开设园林专业,却因师资配备不足,教师自身理论或实践能力有限素质水平混杂,导致高校教学质量下降。这些问题,都需要我们加以思考,认真对待。笔者以为|教育论文网|固然各学校园林专业教育方针目标不尽相同各有特点,但是在教育体系、课程设置、师资配置、院校教学条件等方面却共同存在普遍性的缺点和不足。本文就是在先容我国园林艺术及园林教育发展起源基础上,以艺术类高等院校园林专业教育为研究对象,对目前此类院校专业的教育现状与缺点进行分析和探讨,通过对国内外相似专业教育模式比较,社会相关评估制度调查等,根据我国现实国情对艺术类院校园林本科专业教育体系进行适当的调整、改革与完善。结合实际,提出学习继续中国园林传统精化,汲取国外园林艺术精华,完善园林专业高等教育。论文主体共有四部分组成第一部分:阐述园林及园林艺术概念的产生、发展的历史演变过程着手,分三部分先容了园林专业教育的起源和发展过程,理清中国园林教育发展的基本格式|教育论文范文|和方向。第二部分:通过对当前艺术类型高等院校园林专业教育现状的研究,分析找出当前艺术类型高校中园林专业教育共同存在的一些普遍问题。第三部分:通过对国外高校园林及类似专业教育体制的分析和研究,探讨和总结其园林专业教育特点。第四部分:通过与国外先进教学模式比较,针对我国高校园林专业教育中普遍存在的问题,寻求国外能够与中国现有教学经验融合贯通的方法,构建既能反映学科特点又具有中国特色的较强科学性、较宽适应性、较大可行性的园林专业教育模式。【关键词】：园林国外教学模式课程教学体系
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-10（一）选题的缘由8（二）研究的意义8-9（三）研究内容与方法9-10第一章园林专业教育的概念以及发展情况10-18（一）园林、园林艺术、园林设计的概念10-11（二）中国园林文化11-181.中国园林的起源及沿革12-152.近代中国园林的发展方向15-163.现代中国园林专业教育发展方向及发展需求16-18第二章我国艺术类高等院校园林专业教育的现状及其存在的问题18-24（一）我国园林专业教育发展现状18（二）我国园林专业教育当前存在的问题18-241.教育模式不适应现今要求18-21（1）学科专业教育内涵的理解不够透彻18-19（2）园林专业教育的局限性19-20（3）专业涉及领域众多，学习时间有限20（4）课程设置松散缺乏衔接20-212.园林专业教师资源安排不公道21-22（1）相关专业科目教师资源缺乏21（2）授课教师整体水平有待提高21（3）在校老师教学资历考察严格，竞争激烈21-223.园林专业从事者素质参差不齐22-24（1）各学校所处地域、教育体制和师资气力|教学论文范文|的不同22-23（2）学生自身学习创造能力等方面有着很大的差异23-24第三章国外园林专业教育发展现状及特点24-26（一）国外园林专业的教育模式24-25（二）国外园林专业教育的特点25-26第四章对我国园林艺术教育模式未来发展的探讨26-33（一）解放思想，培养创新能力26-281.要冷静分析我国园林艺术与传统文化的联系与发展262.要正确对待国外园林艺术及其文化26-273.要结合我国发展需求增强创新思维与熟悉27-28（二）加强教学条件的建设，努力提高办学层次28-291.根据各高校园林专业人才队伍现状公道安排教师资源282.加强高效实践平台的建设及研究所的发展28-293.加大各学科之间的学习交流29（三）建立适合我国国情的与学校挂钩的注册园林师制度29-30（四）优化园林专业教育学科课程结构体系的构想30-331.完善课程结构设置和教材更新规划30-312.优化教学手段和方法313.重视教师教学质量评价及学生学习信息反馈31-33结论33-34参考文献34-35附录（参考书目）35-36后记36-37攻读学位期间取得的科研成果清单37