义务教育信息技术教材开放性内容设计探讨

本研究中的开放性内容,主要指信息技术教材中涉及对开源软件使用和学习的内容。通过对开放性内容的学习,不仅可以促进“自由、开放、共享、互助合作、同等、创新”的开源理念的传播,还可以培养学生的互助合作解决问题的能力以及创新意识及创新能力。在中小学信息技术教材中融入开放性内容,是国家和各级地方信息技术课程指导文件的精神,是广大信息技术学科教师和学生的实际需求。然而,本文通过调查研究发现,目前已有的信息技术教材对开放性内容的关注并不尽如人意,如教材涉及的内容太少,不符合时展要求等。针对这一现象,笔者在遵循形成的全新的信息技术课程教材内容体系(大众性、社会性、开放性三元本质说)的条件|教育论文网|下,对其中的开放性内容进行研究。对当今中小学信息技术教材中的开放性内容的现状做了大量的问卷调查并对问卷的结果做出分析；然后立足开放性内容概念界定提取出开放性内容的三个特征,提出了开放性内容的选择和设计的五大基本原则,初步探讨了开放性内容的组织呈现方法。同时结合以上几点,提出了在中小学信息技术教材中构建开放性内容的一般流程。希望该研究结论的提出,能够对义务教育阶段信息技术课程教材的开放性内容建设,提供一定的参考。【关键词】：义务教育信息技术教材开源软件开放性内容
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7第1章绪论7-141.1全新教材体系及核心概念8-91.1.1全新的教材体系81.1.2核心概念界定8-91.2研究背景及意义9-111.2.1研究背景9-111.2.2研究意义111.3研究现状11-141.3.1国外研究现状11-121.3.2国内研究现状12-14第2章现状调查及分析14-182.1问卷调查反馈情况分析14-162.1.1对开放性内容的掌握情况142.1.2现有教材中开放性内容的包容情况14-152.1.3对开放性内容的熟悉和态度15-162.1.4教材的组织呈现方式162.2问卷调查结论与分析16-18第3章义务教育信息技术教材开放性内容的设计18-353.1开放性内容的特征18-193.2开放性内容的选择和设计原则19-223.3开放性内容的序列化22-253.4开放性内容的组织和呈现25-343.5开放性内容构建的流程34-35第4章研究成果35-374.1研究成果354.2不足及局限性分析354.3后续研究35-37结束语37-38附录A38-41附录B41-44参考文献44-46致谢46