儿童文学在小学语文教学中近况及对策

我们纵观儿童文学与小学语文教育的发展,就可以清楚的发现这样的两个现象:一是儿童文学从诞生之日起就伴随着小学语文教育的发展,二是我国学校教育中儿童文学与实际的小学语文教学并没有真正地结合过。由此衍生了一系列的问题。1、儿童文学与小学语文到底是一个怎样的关系?儿童文学对于小学语文教育的发展有何作用呢?2、目前儿童文学在我国小学语文教育中现状又是如何?这些问题又是因何而起呢?3、针对目前存在的问题,我们又将采取哪些行之有效的对策呢?本文正是以上述几个问题的讨论和解决为主线,首先从儿童文学发生发展的历史过程,阐述儿童文学与小学语文教育的关系。通过东北师范大学附属小学的3--6年级220个小学生的问卷调查和77名小学语文教师的问卷调查所反映的问题,对儿童文学在小学语文教育中的现状进行描述和分析,证实了儿童文学在小学语文教育中确实存在的问题和现象,并针对小学语文教育中现存的儿童文学特质的丢失、创作的成人化倾向、教师儿童文学素养的匮乏等问题进行反思和形成分析。最后,针对本文上述所探讨的问题,从儿童文学在教育教学中方式的多样化、教师培训以及儿童文学创作对提高儿童文学在小学语文教育中的作用和对策进行了深入探讨。使其更好地服务于小学语文教育,发挥儿童文学的文学教育功能,打开学生“真、善、美”的心灵世界,让学生感受到“爱”的真谛和生命的意义,自由欢快地翱翔在儿童世界之中进行诗意的生活。【关键词】：儿童儿童文学小学语文
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9一、儿童文学与小学语文9-19（一）儿童文学与小学语文的关系9-12（二）儿童文学在小学语文教学中的地位和作用12-19二、儿童文学在小学语文教学中的现状19-33（一）3--6年级学生的儿童文学学习及其阅读情况19-23（二）教师对儿童文学的熟悉及其儿童文学的教学现状23-33三、儿童文学在小学语文教学中的对策及其展望33-40（一）对于教科书选编儿童文学作品的建议33-34（二）关于儿童文学教学的三点建议34-36（三）加强教师的儿童文学素养36-38（四）提高儿童文学创作的水平38-40结论40-42参考文献42-44附录44-47后记47