中学政治课教学中诚信教育探讨

诚信是中华民族的传统美德,现代社会特别需要诚信。中学生是祖国的未来,是社会主义现代化建设的接班人,他们的诚信状况如何,关系到社会主义现代化建设的兴衰成败,关系到中华民族的伟大复兴。但现实情况是中学生诚信缺失现象较为普遍,因此,必须对中学生有效实施诚信教育,这关系到中学生的健康长大,关系到国家和民族的前途与命运。导致中学生诚信缺失的原因是多方面的、复杂的,既有学校的原因,也有社会、家庭、学生自身的原因,是主客观因素共同作用的结果。其中,学校政治课教学中诚信教育存在的诸多问题是导致中学生诚信缺失的重要原因。比如:学校不重视政治课,政治课的德育功能没有得以充分发挥;为应付考试,政治课教学中诚信教育的作用未能充分发挥;诚信教育目标不公道直接影响了诚信教育的实效性;诚信教育内容空洞,脱离实际;诚信教育方式存在偏差;部分政治老师素质不高,未能很好对中学生进行诚信教育;部分政治老师本身诚信缺失,给诚信教育带来了负面影响;政治课教学中诚信教育不足;学校诚信教育缺失未能给政治课诚信教育提供强有力的后盾。中学生诚信教育是一项巨大的系统工程,需要学校、社会、家庭多方配合,通力合作,也需要中学生自身积极践行,其中特别需要加强政治课教学中的诚信教育。中学政治课教学中诚信教育可采取以下对策:充分挖掘教材中诚信教育资源,有效实施诚信教育;政治教师提高自身素质,积极实践诚信教育;学校摆正政治课的位置,使政治课的德育功能得以充分发挥;政治考试导向:凸现政治课的德育功能;加强政治教师师资队伍建设,充分发挥政治教师的诚信示范作用;组织丰富多彩的诚信教育实践活动,让学生在真实的道德教育情境中达到知与行的统一;引导中学生积极主动自觉践行诚信,实现诚信教育由他律到自律转变;诚信教育也要因材施教,要适应不同学生的具体情况。【关键词】：中学生诚信诚信教育对策政治课教学
【论文提纲】：摘要2-4Abstract4-8前言8-15（一）选题背景和研究意义8-101、选题背景8-92、研究意义9-10（二）国内外研究现状10-131、国内研究现状10-122、国外研究现状12-13（三）研究思路及研究方法13-151、研究思路132、研究方法13-143、本课题研究创新之处14-15一、诚信及诚信教育15-21（一）诚信15-171、传统文化中的诚信15-162、诚信的含义及其作用16-17（二）诚信教育17-191、诚信教育的含义17-182、中学生诚信教育的含义及其特点183、中学生诚信教育的意义18-19（三）中学政治课诚信教育及其地位和作用19-211、中学政治课诚信教育19-202、中学政治课诚信教育的地位和作用20-21二、中学政治课诚信教育现状及原因探究21-34（一）中学生诚信现状及诚信教育状况调查21-251、中学生诚信道德现状22-232、家长对诚信和诚信教育的态度233、学校诚信教育状况23-244、中学生诚信现状概述24-25（二）中学政治课诚信教育状况调查25-271、学校对政治课的态度252、政治老师在教学中践行诚信教育的状况25-263、政治老师自身诚信状况26-27（三）中学政治课诚信教育存在的问题及其原因27-341、学校不重视政治课，政治课的德育功能没有得以充分发挥27-282、为应付考试，政治课教学中诚信教育的作用未能充分发挥283、诚信教育目标不公道直接影响了诚信教育的实效性28-294、诚信教育内容空洞，脱离实际295、诚信教育方式存在偏差29-306、部分政治老师素质不高，未能很好对学生进行诚信教育30-317、部分政治老师本身诚信缺失31-328、政治课教学中诚信教育不足329、学校诚信教育缺失未能给政治课诚信教育提供强有力的后盾32-34三、中学政治课诚信教育对策初探34-46（一）充分挖掘教材中诚信教育资源，有效实施诚信教育34-41（二）政治教师提高自身素质，积极实践诚信教育41（三）学校摆正政治课的位置，使政治课的德育功能得以充分发挥41（四）政治考试导向：凸现政治课的德育功能41-42（五）加强政治教师师资队伍建设，充分发挥政治教师的诚信示范作用42-431、对政治教师进行诚信教育，提高政治教师职业道德水准42-432、加强政治教师诚信制度建设，激励政治教师做诚信的楷模43（六）组织丰富多彩的诚信教育实践活动，让学生在真实的道德教育情境中达到知与行的统一43-44（七）引导中学生积极主动自觉践行诚信，实现诚信教育由他律到自律转变44（八）诚信教育也要因材施教，要适应不同学生的具体情况44-46结束语46-47参考文献47-49后记49