《现代教育论述》网络教学资源设计

本文以文献研究法、内容分析法为主要研究方法,以《现代教育理论》网络课程的设计为载体,实现《现代教育理论》网络教学资源设计的目标。通过设计,本文形成了两类设计方案:一是集学习、反思、对话、评价、学习监控、教学管理以及强大的个性化功能于一体的网络教学平台设计方案;二是网络教学资源的教学设计方案并对教学设计的过程通过案例进行了示范。笔者以为|教育论文网|网络教学资源的设计要注重学习环境、学习活动的设计,网络教学资源建设主体应该是多元的,选择的模式应该是过程性的。教学内容的组织既要符合认知规律又要便于网络课程的技术实现,同时还要根据学习者和课程的特征体现一定的教学设计谋略。网络课程功能结构的设计夸大|教学论文网|基于过程的资源开发观,夸大|教学论文网|平台的交互功能与过程性的学习监控和教学管理功能设计,夸大|教学论文网|基于网络环境的回归型评价体系的构建。【关键词】：教学资源网络教学资源信息化教学模式
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71引言7-221.1研究背景7-81.1.1教育教学改革的需要71.1.2提高教师专业能力与信息素养的需要7-81.1.3现代信息技术为网络教学资源的建设提供了良好的条件81.2文献分析8-191.2.1网络教学资源现状分析8-181.2.2网络教学资源理论文献分析181.2.3本课程网络教学资源分析18-191.2.4网络教学资源现状综述191.3概念界定19-201.3.1《现代教育理论》的定位191.3.2网络教学资源19-201.3.3网络教学资源设计201.4研究设计20-221.4.1研究目标201.4.2研究内容20-211.4.3研究方法211.4.4研究意义21-222网络教学资源设计的理论基础22-272.1后现代教育理论22-242.1.1建构型知识观222.1.2解放型目标观22-232.1.3对话型教学观232.1.4我你型师生观232.1.5回归型评价观232.1.6转变型课程观23-242.2教学设计理论24-252.2.1信息化教学设计24-252.2.2教学活动理论252.3软件工程思想25-273网络教学平台体系结构设计27-413.1设计思想273.2设计原则27-293.3总体设计29-313.3.1总体逻辑结构设计29-303.3.2总体框架结构设计30-313.4具体设计31-373.4.1学习系统31-323.4.2资源系统32-333.4.3交互系统33-343.4.4监控系统34-373.4.5管理系统373.5属性标注37-414网络教学资源教学设计41-584.1需求分析414.2教学内容分析41-434.2.1内容类型41-424.2.2教学目标42-434.3学习者分析43-474.4媒体设计47-494.5教学策略设计49-524.5.1教学模式选择49-504.5.2资源设计50-514.5.3评价设计51-524.6网络教学资源教学设计实例52-58结论与展望58-59参考文献59-62附录62-75在读期间公然发表的论文（著）及科研情况等75-76致谢76