《小学英语》立体化教学资源设计探讨

当今社会信息资源急剧膨胀,信息技术与网络技术的不断发展,不仅极大的改变了人们的生活、生产方式,而且也改变着传统的教育和学习方式,对人才培养提出了新的要求。以教科书、教师参考书、学习者辅导书等纸质教材为主的传统教学资源已经无法满足新时代教学的需要。随着科学技术与信息技术的发展,教育信息化呼吁新型的教学资源。立体化教学资源建设被提上日程。本文研究的主要内容有以下几个方面；第一,具体阐述了本文研究所涉及的概念、以及国内外研究现状,在此基础上提出了本文的研究内容和研究目标；第二,对本文所研究课程进行分析,包括课程先容、课程目标以及对学习者进行特征分析；第三,对立体化教学资源进行定位,在相关理论的支持下提出立体化教学资源设计的设计原则和理论依据,对立体化教学资源设计的相关流程和步骤进行阐述；第四,对选取目标课程进行立体化教学资源的设计,将所述理论应用到实践当中。本文重点阐述了立体化教学资源的建设模型和具体实现,其中对立体化资源建设的实现主要是针对目标课程MyFouriteSeason进行的设计,包括传统纸质资源的设计,数字化资源的设计以及网络资源的设计。本文主要运用文献研究、调查和案例研究法,文献研究法主要是对立体化教学资源建设的国内外研究现状进行阐释；调查法主要采用走访兄弟单位搜集研究对象的现状和收集相关教学材料；案例研究法是把本文所阐述的理论知识应用到实际的教学实践中,对所选目标课程进行立体化教学资源建设。【关键词】：立体化教学资源设计研究资源建设小学英语
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5目录5-7第一章绪论7-201.1选题背景与意义7-81.1.1选题背景71.1.2选题意义7-81.2国内外研究现状8-141.2.1国外研究现状8-101.2.2国内研究现状10-141.3研究内容与研究目标14-151.3.1研究内容14-151.3.2研究目标151.4研究思路与研究方法15-161.4.1研究思路15-161.4.2研究方法161.5相关概念的界定16-201.5.1立体化16-171.5.2教学资源171.5.3立体化教学资源17-20第二章《小学英语》的课程分析20-252.1《小学英语》的课程先容20-222.1.1小学英语课程总体先容202.1.2本论文涉及的(PEP)英语教材先容20-222.2《小学英语》的课程目标22-232.3《小学英语》的课程特征232.4学习对象的分析23-25第三章立体化教学资源设计25-443.1立体化教学资源的定位25-263.2理论基础26-293.2.1建构主义理论(constructivi)26-283.2.2自主学习理论28-293.2.3日常生活体验理论293.3设计原则29-313.3.1以人为本29-303.3.2理论联系实际303.3.3整合与和谐303.3.4系统论30-313.4设计方法与流程31-333.5《小学英语》立体化教学资源的结构33-423.6《小学英语》立体化教学资源的功能42-443.6.1立体化教学资源的特点423.6.2立体化教学资源的功能42-44第四章《小学英语》立体化教学资源设计的实现——以五年级下册Unit2MyFouriteseason的内容为例44-604.1本课程的学习对象444.2本课程的施教环境444.3MyFouriteseason立体化教学资源设计44-604.3.1传统教材44-534.3.2数字化资源的设计534.3.3网络资源设计53-60第五章总结与展望60-625.1研究总结605.2研究创新与不足60-615.2.1研究创新60-615.2.2研究不足615.3未来的展望61-62参考文献62-64在校期间发表文章64-65致谢65