对《全日制普通高中地理课程（实践）》教育论述探讨与实践

现代社会要求国民能够在科学地熟悉人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与方式,地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,均对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育观念,反映地理科学发展,适应社会生产生活需要的高中地理课程,地理新课程标准总体上达到了教育法、高中课程计划对地理学科教学的要求,内容上贯彻了素质教育思想和可持续发展观念。在技能培养上符合学生的身心发展规律和我国学校教育的实际情况,并将成为今后指导高中地理教学、编写地理教材、考核学天生|教育论文网|绩、评估教学质量等方面的重要依据。本文对地理新课程标准的内容实施,课堂教学技能,教学方法等方面做以理论探讨,并通过对学生创新能力培养与练习及丈量|教学论文网|评价实践总结了执行新课程标准的经验,提出实践新课程标准应留意解决的问题。【关键词】：全日制普通高中地理新课程标准理论实践
【论文提纲】：中文摘要4-5引言5-61.帮助学生形成正确的地理观念52.引导学生开展观察、实践探究和研究活动5-61.地理新课程标准的内容解读6-91.1课程性质61.2课程的基本概念61.3课程设计思路6-71.4课程目标71.5内容标准7-92.地理新课程标准对课堂教学技能的要求9-122.1地理教师应具有教学创新的技能9-102.2地理教师应具备教育科研的技能102.3地理教师应具有开发课程资源的技能10-112.4教师要具有设计学生“学”的技能112.5地理教师要具备对学生进行科学评价的技能11-123.地理新课程标准在教学中注重问题解决能力培养的地理教学方法12-163.1寻求解决教学方法的教育价值12-143.2问题解决教学法的实施过程14-164.地理新课程标准注重对学生创新能力的培养与练习16-204.1优化师生情感，创造良好的创新氛围164.2优化教学过程，激发学生的兴趣和好奇心16-174.3优化教学方法，开拓学生的创新精神174.4创设创新情景，充分发挥学生想象力174.5鼓励学生大胆质疑，朔造人格174.6加强读图和绘图练习的能力及多媒体辅助运用的能力17-184.7实践过程18-205.地理新课程标准注重学习评价20-245.1地理学习评价的过程性20-245.2地理学习评价的主要关注点246.地理新课程标准的研修建议24-266.1如何积累高中地理教学知识24-256.2要有一定非地理专业知识的丰富底蕴25-267.地理新课程标准理论实践中存在的问题26-297.1创设学习共同体，营造同等的师生关系267.2学习对生活有用的地理知识，激发学生学习兴趣26-277.3挖掘、拓展教学资源，进行探究式学习方式下的有效教学277.4满足学生不同的地理学习需要277.5重视对地理问题的探索277.6夸大|教学论文网|信息技术在地理学习中的应用277.7注重发展性的评价27-29结论29-30英文摘要30-31参考文献31-33