对《全日制普通高级中学教科书（必修）》探讨

建国以来我国第八次教学改革正在实验区蓬勃开展,高中教师对《新课程标准》的学习日益重视。对课程改革理念的理解和对《新课程标准》的诠释也在逐步深入。非实验区教师在使用《全日制普通高级中学教科书(必修)》教材中,也深受《新课程标准》的影响。因此研究《全日制普通高级中学教科书(必修)》对《新课程标准》的深刻理解起着重要的铺垫作用。本文通过具体教学实践中,师生教与学的感受,又查阅了相关文献,对《全日制普通高级中学教科书(必修)》进行了研究。先容了教材产生的背景,分析它的主要内容与结构、编写的特点,以及与《全日制普通高级中学教科书(试用本)》的比较。最后提出对教材编写的一点看法。本套教材即将退出高中教学,但它的存在曾为高中数学的教学起到积极作用,也为教师对《新课程标准》的把握起了过渡作用,这也是研究它的目的。【关键词】：教材课程改革教学实践
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-8一、教材编写的背景8-9二、教材的内容与结构9-14(一)教材的内容9-10(二)教材的结构10-14三、教材编写的特点14-17(一)内容编排循序渐进,符合学生的思维熟悉14(二)重视数形结合、化归、分类等数学思想和反证法、同一法、待定系数法等数学方法的体现14-15(三)强化对学生能力的培养15-17四、《必修本》在《试验本》基础上的改进17-26(一)与《试验本》相比较,构成教材的各个部分所呈现的不同17-22(二)呈现方式更有特点22-24(三)重视辅导学生的学习方式、方法24(四)精化内容24-26五、对立体几何(A)(B)第九章内容教学感想26-30六、对教材编写的个人建议30-33(一)对习题的建议30-31(二)设置内容上的建议31(三)关注学生的心理反应31-32(四)书的排版上的想法32-33结论33-34参考文献34-35后记35