论钱梦龙语文教育思想及其教学实践

钱梦龙是我国当代著名语文教育家，中学语文特级教师，八十年代语文教学改革的领军人物。作为一位在语文教学第一线耕耘了五十多年的资深教师，钱梦龙在语文教育理论的探索上和语文教学的实践中均取得了令人瞩目的成绩。他语文教育思想的理论框架——“三主”教育理论和语文教学实践的基本模式——“四式”教学法，不仅在八十年代教坛获得了一致好评、被广泛运用到教学实践中，而且在二十世纪九十年代乃至二十一世纪仍闪现出熠熠星辉，值得当今语文教育界学习鉴戒。全文分三个部分：引言、正文和结语。正文部分由三章构成，分别先容了钱梦龙的语文教育思想、钱梦龙的语文教学实践，并着重论述了他的语文教育思想和教学实践的现实意义。引言：简介本文的研究对象及研究价值。第一章：钱梦龙语文教育思想概述。以他语文教育思想中的理论框架“三主”教育理论为主要分析对象，扼要阐述了“三主”教育理论产生的原因，重点先容了“学生为主体”、“教师为主导”、“练习为主线”的理论主张以及三者在钱梦龙语文教育思想中所处的地位和相互关系。第二章：钱梦龙语文教学实践概述。钱梦龙不仅具有深厚的理论基础而且在教学实践中取得了令人瞩目的成绩，摸索出一套语文教学模式即“四式”——自读式、教读式、练习式、复读式。“自读式”以学生自学为主，主要依靠学生自己的阅读实践完成；“教读式”以教会学生读书为目标，重在方法指点、以教导读；“练习式”以巩固、运用知识为目的，主要通过形式多样的练习进行；“复读式”是一种温习性阅读，可以弥补单篇阅读的不足。第三章：钱梦龙语文教育思想及其教学实践的现实意义。钱梦龙的语文教育思想和他的语文教学实践是紧密联系的。他在教育目的观、师生观、练习观方面都有自己独特的见解，对于当时的语文教育理论界乃至教育学界均产生了深远的影响。而他的教学实践则充分体现了他的“三主”教育理论，他的“四式”教学法还创造性地提出了一些新的术语，他在语文教学中所运用的教学方法至今仍被广大语文教师所采用。钱梦龙的语文教育思想与教学实践为当前正在开展的新一轮语文课程改革提供了丰厚的理论基础和实践依据。结语：钱梦龙之所以能在理论领域和实践领域均取得如此成就，和他本身的教育观念、语文学养、教学经验密切相关。【关键词】：教学改革“三主”“四式”现实意义
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6引言6-7第一章钱梦龙语文教育思想概述7-11一、学生为主体8二、教师为主导8-9三、练习为主线9-11第二章钱梦龙语文教学实践概述11-19一、“四式”教学法的基本内容11-16(一)自读式11-12(二)教读式12-14(三)练习式14(四)复读式14-16二、“四式”的灵活运用16-19(一)新授课上三式的组合16-17(二)复读课上四式的配合17-19第三章钱梦龙语文教育思想及其教学实践的现实意义19-30一、钱梦龙语文教育思想的现实意义19-25(一)教育目的观的现实意义20(二)师生观的现实意义20-22(三)练习观的现实意义22-25二、钱梦龙语文教学实践的现实意义25-30(一)“四式”课型的原创价值和普遍意义25-26(二)正确把握工具性和人文性的辩证关系，体现语文教育的根本特征26-28(三)多方启发、恰当点拨、巧妙诱导、激发兴趣28-30结语30-33参考文献33-36致谢36