关于中学语文教材中小说导读角度探 讨

本课题的提出依据是：中学语文教学现状(长期与学术界、文化界相隔绝)、中学语文教学目标(培养学生感受、理解、运用、创造民族语言的乐趣和能力)、语文教师的困境(枯燥的教学实际与语文教学的特殊要求)、中学生的实际情况(渴望文学的熏陶与导引)，以及小说自身独特的文学特征(生动的人物形象、典型的环境、曲折的故事情节)。目的在于提高学生对文学的感受力与领悟力，发展其想象力和创造力，同时努力建立起中学语文教育与大学语文教育的有机联系。本文来源于教学实践的思考与经验总结。运用了经验总结、内容分析等方法对中学语文教材中的小说进行了导读角度的探讨。本文将从以下几方面入手：一、文化精神角度(中国传统文化)；二、抛砖引玉话原著角度(长篇原著的厚重性与整体性结构)；三、小说技巧角度：包括小说人物角度(形象体系分析角度和自由而多层面的人物刻画角度包括肖像、动作、细节、语言、心理)、小说环境角度、小说情节角度(情节五分法、曲折性、合乎逻辑、画龙点睛的结尾艺术)。通过摸索中学语文教材中小说的导读角度，尝试着探索作为一名中学语文教师如何能使自己的学生在初次接触一篇小说的时候，能够有一个较高的起点、较开阔的视野，从而导引学生真正走进文学的殿堂。【关键词】：中学语文教材小说导读角度
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-6引言6-8一、从文化精神角度导读小说8-12二、从抛砖引玉话原著的角度导读小说12-19（一）阅读原著的必要性12-14（二）抛砖引玉导读原著14-19三、从小说技巧角度导读19-42（一）从小说人物角度19-34（二）从小说的典型环境角度导读34-37（三）从小说的情节角度导读37-42结论42-43注释43-44参考文献44-45