高中语文教师化问题探 讨

本文从专业化的概念出发,以为|教育论文网|在知识经济时代,尤其在目前的新课程改革过程中,高中语文教师必须尽快完成角色的转变,即从经验型教师转为专家型教师,成为一名专家型高中语文教师。但目前一些高中语文教师或观念上存在问题,以为|教育论文网|做个教书匠,教好书就可以了;或对如何成为专家型教师熟悉模糊。针对这种现状,本文使用文献研究法、问卷调查法、案例研究法、行动研究法等研究方法,从专业化、高中语文教师专业化等概念界定出发,结合高中语文教师专业化发展阶段和要求,提出高中语文教师专业化的理想和追求,探求高中语文专家型教师的专业化长大历程,探析高中语文教师专业化的长大和追求,研究高中语文教师主体性能力的培养问题,进一步探究高中语文教师专业化问题。另外,本文结合大量专家型高中语文教师的教学实例以及自己的教育教学实践来探讨教师专业化问题,对广大高中语文教师会有一定的启发与鉴戒作用。本文重点探析高中语文教师的专业精神、教师素养、教学科研能力和主体性问题,探求高中语文专家型教师的专业化长大历程,探究高中语文教师专业化的问题。【关键词】：语文教师专业化专家型教师专业化长大教师主体性
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6引论6-21第一节高中语文教师专业化提出的背景6-8第二节高中语文教师专业化研究的意义8-10第三节文献综述10-17第四节研究的理论依据和研究方法17-21第一章高中语文教师专业化的内涵与发展21-31第一节高中语文教师专业化的内涵21-23第二节高中语文教师专业化发展阶段23-28第三节高中语文教师专业化的要求28-31第二章高中语文教师专业化的理想追求31-47第一节高中语文教师应该有良好的专业精神31-35第二节高中语文教师应该有深厚的专业教学素养35-42第三节高中语文教师应该有扎实的教学科研能力42-47第三章从专家型语文教师看高中语文教师专业化发展47-63第一节高中语文专家型教师良好的专业精神47-51第二节高中语文专家型教师深厚教学素养的研究51-57第三节高中语文专家型教师扎实的教学科研能力57-63第四章高中语文教师专业化问题发展的策略63-79第一节加强高中语文教师自身主体性能力的培养63-72第二节政府从体制上为教师专业化提供保证72-75第三节高中语文教师应找准自己专业化的可发展模式75-79结束语79-80注释80-82参考文献82-89附录89-95攻读学位期间的科研成果95-96后记96