高中语文个性化阅读教学探 讨

随着时代的发展,对人才的要求已经越来越高,有个性、有创新能力是未来社会人才必须|英语教学论文|的能力。语文教学作为母语教育无疑承担着培养个性化人才的重任。新一轮课程改革,提出了新的语文教学理念,尊重个性成了人们常用的词。因此,个性化阅读教学就成了新课程改革中语文教学的一项重要内容。本文是从以下几个方面对个性化阅读教学谈谈自己的看法和体会。个性化阅读教学的开展是时代和社会发展的需要,是语文教学现状的要求。它是在教育学,心理学、社会学等各门学科的理论基础上发展起来的。个性化阅读教学是以培养学生个性为目的的阅读教学活动。它充分关注学生的个性差异,夸大|教学论文网|教学活动中学生的主动性、自觉性、创造性,夸大|教学论文网|学生与学生、学生与教师之间的交流对话,夸大|教学论文网|阅读活动的探究合作、感悟体验。本文第一、二部分简介了个性化阅读教学的背景、理论基础和基本理论。当然,个性化阅读教学也必须在社会、家庭、学校等一定的客观环境和教师、学生的一定主观心理环境下,按照一定的原则、策略方法进行,而且要进行得恰到好处,不能走入自由化的极端。本文第三、四、五部分主要先容个性化阅读教学的环境、策略和标准。个性化阅读教学道路很漫长,还需要很多人的努力,但只要我们克服困难,它的前途应该是美好的。【关键词】：个性个性化阅读教学差异
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章、高中语文个性化阅读教学的背景及理论基础8-12一、个性化阅读教学的背景8-10二、个性化阅读教学的理论基础10-12第二章、个性化阅读教学的基本理论12-18一、个性化阅读教学的内涵12-13二、个性化阅读教学的任务13-15三、个性化阅读教学的特征15-16四、个性化阅读教学的原则16-18第三章、高中语文个性化阅读教学的环境18-27一、客观环境18-23二、主观环境23-27第四章、个性化阅读教学的策略27-32一、制定个性化的阅读教学目标27二、选取个性化的阅读教学内容27-28三、采用多样化的阅读教学模式28-29四、设计开放问题29-30五、构建同等对话的师生关系30六、采用个性化的阅读教学评价30-32第五章、个性化阅读教学也要恰到好处32-36一、性化阅读要考虑阅读文体特点的差别，不能搞“一刀切”32-33二、性化阅读教学不能随意、自由化33-34三、不能忽视老师个性，变成“唯学生是听”34四、多媒体运用不能泛滥34-36结语36-37参考文献37-39附录39-41后记41