阐述放飞放手课堂，放飞梦想

摘 要：记得小时候有一首歌“小嘛小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不源于：毕业生论文网www.618jyw.com
怕那风雨狂......”那个时候经常会造出“尽管天下着雨，小明仍然按时到学校上课”，这是学生的追求。而今天的学生为什么这么惧怕课堂，因为今天的课堂不是学生的课堂而是很多老师的课堂。所以，要改变传统观念，把课堂变成自主交流合作的课堂、师生交流情感和信息的地方，学生质疑、生疑、释疑的地方，学生表现体验成功的地方。
关键词：改变观念；交流合作；学习兴趣；体验成功
我们始终觉得：“兴趣是最好的老师。”如果一个学生对学习失去了兴趣，就等于失去了学习的目标，接着他们就会放弃理想和信念，放弃学习。这也是不爱学习心理中最主要的个体因素。而学生一旦没有了学习目标，他们就会学得很茫然，不知道自己到底要学些什么，又为什么要学，进而他们就会失去学习的动力。每天面对着繁重的学习任务，再加上本来就不够扎实的学习基础，他们学的越来越力不从心，渐渐的，他们的信心越来越少，动力越来越小，成绩也就越来越差，最后对学习完全丧失了兴趣，甚至产生了厌倦，最终掉入了“不爱学心理”的深渊。
前几星期，我让学生背英语单词，然后我上课听写。同学们学的没有劲头，听写效果不好。后来我把全班同学分组，让他们给每个组的小组长背，这样他们表现出很明显的积极性。学生的自主交流合作给课堂带来了很大的活力。课堂应该是一个暖意融融的家，而不是一个冷冰冰的建筑。老师和同学不能单纯的是一个知识的传授和接纳者，而应该是平等的，有着感情交流和传递的朋友。有很多次我觉得填鸭式的教育方式正在每天耽误着学生，正在不断地误人子弟，所以，很多次的我尝试着用启发式、发问式的教育方法，但是，很多次我让他们问我问题，却没有一个人问。但是，这并不是说他们没有问题，他们什么都懂了。而是大多数的情况下他们缺乏问问题的胆量。也许他们会觉得自己问的问题太简单，怕同学们嘲笑他们，也许是怕我批评他们。所以，我经常给他们讲我不会因为他们问的问题简单而批评他们，不会去说他们笨。所以，在平时的讲课中我很注意带着爱心、耐心，与微笑。
老师要不断地给自己充电，不断地更新自己的知识。因为我们都知道如果要给学生一碗水，老师就要拥有一桶水。但是，今天读了林老师的文章，似乎我又有了新的感受。老师所拥有的水的多少固然重要，但是倒水的方法也非常的重要。我们要有足够的技能，也就是教学方法把我们的知识传授给学生，同时我也悟出了一个道理：我还要能够告诉学生老师是怎么得到这一桶水的，教师的作用不仅是教书，还有育人，教师应该关注处于弱势的学生，信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，争强信心，克服自卑，纠正不爱学习的心理情绪。外国的老师是把没有问题的学生教得有问题，而我们是把有问题的孩子教成不敢问问题的孩子。这与我们平时说话的方式有很大的关系。“一艘船上有75头牛，32只羊，船长几岁？”我们的学生之所以能够得出这么荒谬的答案，这绝对反映出了我们中国教育的弊端。我看到了我们的学生为什么不敢发散思维，不是说他们没有这种能力，而是我们把他们的这种能力抹杀掉了。所以，我们平时教学的过程当中应该少给我们的学生规定条条框框。
造成学生不爱学习的原因是复杂多样的，既有学生自身的问题，也有家庭学校的教育管理和社会大环境的影响。但是，我们应该坚持“一切为了学生”的角度出发，站在学生的角度来思考和分析原因，帮助这些“不爱学”的学生树立正确的人生观和价值观，并帮助他们树立正确的学习态度。以实现对他们从内到外的教育。
（作者单位 河南省延津县石婆固乡塔铺中学）