探究放飞营造放飞梦想小学语文课堂

【摘要】新课程理念引领下的小学语文教学，应该让孩子们在课堂上幸福愉悦地成长，放飞孩子们多彩的梦，打造他们梦的乐园，使之成为精神丰富和创造力巨大的人。
【关键词】梦想；小学；语文；课堂
有人说：教育要让孩子做梦。我说：小学语文课，应该放飞孩子们的梦想。因为童年是多梦的季节，而语文似乎生来就是为放飞孩子们多彩的梦想而存在的。在那里，花卉与他们共舞，白云与他们说话，小音乐家杨科可以和他们共享幸福……许多字连缀一起，仿佛有了魔力，让人遐想。孩子们在追“梦”中，原有的灵性得以迸发，潜在的悟性得以苏醒。可是现在的孩子看不到紫燕翻飞，听不到啁啾鸟鸣，大自然离他们越来越遥远。他们的思考越来越多，梦想越来越少；玩具越来越多，快乐越来越少。那么，语文教学该怎样还孩子以“梦”的快乐与自由呢？

一、营造“梦”的情境

语文教学应该积极地给孩子创造做梦的条件，给他们做梦的时间和空间，营造做梦的氛围，使语文成为梦想的栖息地。教学《游园不值》时，教师让学生以诗人的身份想象“园内景象”，做一回叶绍翁吟诵这首诗，并以其他景物为内容创造性地改写最后一行诗，这样丰富的教学情境最大限度地激发了学习动机。想象“园内景象”为培养学生创造性思维提供了广阔的空间，那一个个有趣却不无依据的猜想，把学生带入诗境，使其领略诗文“留白”的艺术魅力，深层次地诱发了学生的审美体验。他们沉浸在无限美好的遐想中，忘情地描述着，激动地诵读着，智慧的火花燃烧得那样炽烈。研究表明，恰当的情境刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞、个性张扬，教师倾心营造与学生心灵沟通的情境，能诱发和促使“梦”的发生。
情境召唤着“梦”，好像种子发芽离不开阳光雨露，儿童“梦”的生成也需要一定的外部催化。为加深对《游园不值》全诗的理解，教师让学生用他们的肢体语言表演并演绎一段鲜活的故事情节，学生跨越了遥远的时空界限，实现了自己与诗人的心灵沟通，学得开心轻松，在不知不觉中创造性想象得到了发展。

二、欣赏“梦”的异彩

《语文课程标准》指出：自然风光、风俗民情以及日常生活话题等都可以成为语文课程资源。上《柳树醒了》这一阅读欣赏课时，教师将课堂移到大柳树下。这是一首非常清新的儿童诗。春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍。于是，柳树醒了，柳枝软了，柳梢绿了，柳絮飞了……整首诗琅琅上口，意境优美，不仅我喜欢，学生也明显受到感染，把整首诗读得表情十足。等他们读熟之后，教师问：“柳树醒了，你想跟柳树说些什么呢？”孩子们马上散开了，有的抱着柳树问：“柳树姐姐，你睡了一个冬天，梦见了什么？”有的抚摸着柳树问：“柳树姐姐，我给你编辫子好吗？”有的索性大声喊：“我爱柳树！”……趁着孩子们的兴奋状态，教师又问：“春天里，除了柳树，还有什么也醒了？”
生1：小草醒了。生2：小花醒了。生3：青蛙和蛇醒了。（哦，他知识真丰富，想到冬眠动物了） 生4：干脆总结：动物和植物都醒了！还有的说：“冬天的时候，小河睡了，结冰了，春天来了，冰化了，水醒了。”“水醒了”这正是一句诗啊！还有同学说：“冬天我们放假了，我们都在睡觉，现在春天了，我们就醒了。”真是精彩纷呈，真让我们感受到那份童真的美好！
儿童是天生的幻想家、诗人，儿童的世界是异想天开的世界。对生活、对文字，他们有着完全迥异于成人的视角。欣赏“我”的“梦”，正是儿童自由成长的心声。就像世界上找不到两片完全相同的树叶一样，每个孩子也都是独特的个体，都有着只属于自己的天地。

三、放飞“梦”的翅膀

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，走近自然，渴望在广阔的摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
天地间放飞梦想。对生活、对文学，他们有着完全迥异于成人的视角。语文课堂，应该放飞孩子们活泼可爱的想象翅膀，让课堂成为学生思想碰撞的场所，成为学生燃烧的火场，成为学生梦想腾飞的起点。这就需要教师营造良好的氛围让学生“自己说话”。
教学《月光曲》一课，播放音乐让学生闭目欣赏，用心去感觉。伴随着和谐优美的曲子，学生便进入了愉悦的境界，教师不失时机地让学生说自己听了乐曲后仿佛看到了什么，可谓“一石激起千层浪”，学生情趣高涨，各抒己见。有的说，看到调皮的孩子；有的说，看到了涨潮。还要组织孩子进行交流，让他们在相互的碰撞中得到视野的拓展。
另外，教师还要把学生从课程引入社会和实践之中，回归实际的生活世界。如《只有一个地球》一课，教师先让学生调查周围的生活环境，搜集相关资料，再让学生从他看到和听到的具体情况说说：人类随意乱扔垃圾乱排废气、乱砍滥伐，使地球资源受到破环，人类自身也受到了自然的报复，水土流失加剧，土壤沙化日益严重，沙尘暴遮天蔽口等一系列恶果，严重影响了人们的日常生活。最后举出保护环境的地方，则大自然重新还给人类一个优美的山河。所有这些都能启发学生思考：人类在为自身利益有所行动时，看一看是否威胁到了其他的生命，从而懂得人要与自然和谐相处的道理。
为了能让孩子们做好那“多彩的梦”，就让语文课成为学生“梦”的乐园吧！