中学民族音乐欣赏教学探讨

音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一，对培养学生学习兴趣，扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力，发展学生的想象力，丰富学生的情感、陶冶情操起着重要的作用。我国拥有56个民族，数以万计色彩鲜明的民族音乐，在音乐教学中大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务，其意义不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生熟悉到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强民族自豪感。大力弘扬民族音乐，对加强爱国主义教育，培养学生高尚的情操，还起到潜移默化的作用。在学校音乐教育中渗透少数民族音乐文化教育，是弘扬、继续、发展民族音乐文化和渗透当前音乐文化教育的最佳方法和有效途径，同时也是新时期赋予我们的历史使命。随着基础音乐教学改革的不断推进，中学音乐欣赏教学已取得很多可喜的成绩，但也存在一些自身体系不适应时展的问题：教师的教学方法单一、枯燥，教学过分知识化、理性化，存在着较为严重的专业化倾向，重教师的讲授、轻学生的介入体验，重知识技术的练习，轻对音乐的表现与鉴赏。音乐欣赏课是一门综合性很强的学科，要求教师必须具有较强的音乐技能和教学技巧、较深厚的艺术文化功底及扎实的专业文化知识。只有以此为基础，在教学中努力突出音乐的审美性、民族性和地域性，才能不断激发学生的兴趣，使学生的主体性得到全面的发挥，从而真正实现民族音乐欣赏教学预期的效果。【关键词】：欣赏教学中学音乐民族音乐欣赏教学新课程标准
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8一、绪论8-11(一)选题的目的及意义8-9(二)相关文献综述9(三)研究的内容及方法9-10(四)研究过程10-11二、中学民族音乐欣赏教学的背景11-15(一)音乐的多元化为民族音乐欣赏教学奠定基础11-13(二)民族音乐欣赏教学是民族文化继续的现实需要13-14(三)民族音乐欣赏教学是素质教育的切实体现14-15三、中学民族音乐欣赏教学的现状及相关因素15-29(一)学生因素16-19(二)教师因素19-23(三)教材因素23-25(四)社会、学校因素25-28(五)对民族音乐理解误区因素28-29四、民族音乐欣赏教学的对策29-49(一)音乐欣赏要分不同的欣赏层次进行教学29-36(二)寻找当代音乐与民族音乐的契合点,从根本上矫正学生的音乐欣赏习惯36-41(三)适应历史发展的特点,更新中学音乐教材的内容41-45(四)教师在教学中应留意突出民族性、地方性和审美性的特点45-49五、结语49-51参考文献51-54后记54