研究外语教学探索我国外语教学方式要求

摘 要：大学外语教学模式在高校教育教学中占据着很重要的地位，这与英语在国际语言中的地位是密切相关的。基于公共英语视角探索我国大学外语教学模式中存在的不足及需要提升的地方。通过对现行大学公共英语教学模式的评述，为构建有效的大学公共英语教学模式提供可行性、建设性的意见。
关键词：公共英语；教学模式；教学状态
随着经济的发展，社会的进步，国内的发展越来越接近国际发展轨道。英语作为一种流行的语言广泛地应用于国际社会交流当中。优秀的外语翻译人才及工作者是国内以及国际社会市场迫切需求的，在这样的情况下，高校不断地探讨大学外语的教学模式及教学方向。在过去几年中，取得了一定的成果，但是效果并不明显，还有待于提高。

一、我国现阶段公共英语的教学状态

公共英语是很多大学高等院校中的一门课程，对于英语专业的学生来说是必修课，可见我国现阶段对于大学公共英语教学乃至整个英语教学的重视，但是公共英语教学取得的成果以及教学效果不容乐观。教学中有很多需要提高的地方。最直接的体现是，现阶段从我国高校培养出来的学生只是一些“擅长考试的人”，他们在考试中可以取得优异的成绩，词汇量、基础知识掌握的都比较扎实，但是他们并不能将所学的东西熟练地学以致用，在实际的外语交流中比较困难。

二、我国现阶段公共英语的教学模式

目前高校中关于外语教学有很多种模式，最主要的有以下几种：

1.输入输出式教学模式

输入输出式教学是现阶段我国公共英语，也是外语教学的主要形式，教师输入输出教学模式要求教师从学生的预习、上课、作业、考试等学习过程设计“输入—输出”活动，从教师的备课、讲课、辅导、批改作业、成绩考核等教学过程设计“输入”方式。教师将自己掌握的东西以尽可能的方式灌输给学生，对于学生来说将所接收的东西合理应用，合理地“输出”，就达到了教学目标。

2.交往讨论式教学模式

在课堂上或者课下教学，教师往往会给学生成立一些类似于英语学习小组的形式组织学生们展开讨论，大胆地说英语，大方地用英语交流。在很多高校中，要求各个班级的学生必须展开外语交流会、英语辩论赛等活动，并将这些活动写成报告材料提交上去，作为评优考核标准之一。

3.融合其他学科形成的教学模式

大学教学模式中最理想的状态就是将各个学科融合起来，融会贯通。大学公共英语教学也存在这种情形。现在很多高校都展开了“双中国论文中心www.618jyw.com
语语码转换式教学模式”，及要求各个学科的老师将平时在授课过程中所涉及的英文部分转化成汉语传递给学生，这也是公共英语教学的一种很重要的模式。

三、构建有效的大学公共英语教学模式

构建合理有效的大学公共英语教学模式需要经过老师及学者的不断努力与探索，本文给出以下几点建议：

1.大学公共英语教学模式要立足于现实

大学公共英语教学模式在构建的过程中存在很多苦难，需要经过多方位的探索。但是在构建大学生公共英语教学模式时不要脱离实际情况，比如说学校的教学环境，师资力量等因素都需要综合考虑，立足于现实，实施过程中不断修正，才能保证良好的教学成果。

2.大学公共英语教学模式要注重学生的内在因素

大学公共英语教学模式的改革要注重学生的内在因素。随着人文主义的兴起，学生的学习态度、学习信心等内在因素在学习过程中的作用非常明显，在设计教学模式时要把学生内在因素考虑在内，这样才能保证教学活动的顺利进行。比如说有的学生基础比较差，教师在教学过程中可以有针对性的教学，对其实施“一对一”等教学模式。

3.大学公共英语教学模式要注重跨文化研究

大学公共英语教学模式的改革要注重跨文化研究。近年来，国内外在外语教学研究中逐渐打破语言教学的狭隘语言中心主义，转向从更宽广的视角———文化的角度研究外语语言教学模式，文化在英语教学模式中的体现异军突起。其实公共文化也是一种很重要的文化，公共英语也是文化的一种组成形式，了解文化的多元化发展，多元化内涵有助于我们更好地学习公共英语。

4.大学公共英语教学模式要以学生为中心

传统的教学模式往往以老师为中心，大学公共英语教学模式可以以学生为中心，教师可经常组织活动，让学生积极参与并作为其中的主导者角色，以公共英语为相关背景与大家分享，这样不仅可以培养学生对外语的浓厚兴趣，也可以使教学形式更加多样化、多元化，有利于高校教育事业的发展。
总之，大学公共英语教学研究要从实际出发，注重学生的内在因素，切实符合学生发展。相信经过不断的努力，公共英语教学模式将更加符合学生的特色发展，也将更加符合未来社会对人才素质的全面需求。
参考文献：
吕良环.语言与内容相融合：国外外语教学改革趋势[J].全球教育展望，2001（8）：52-54.
郑静.高等职业教育中大学英语教学的反思[J].福建师范大学福清分校学报，2006（3）.
（作者单位 新疆医科大学）