简述创新能力化学课堂演示实验教学对学生创新能力培养题目

摘 要：化学教育是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，化学实验是化学教学不可分割的组成部分。
关键词：课堂演示；创新能力问题
化学是一门以实验为基础的自然科学。明确指出：“实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和勤俭节约、艰苦奋斗的良好工作作风，在一定程度上形成了研究问题的科学方法、创造能力和开拓精神。”

一、演示实验教学问题的提出

1.化学新课程改革的要求

培养创新精神和实践能力，尤其是科学探究能力，是基础教育化学课程改革的重要目标之一。

2.化学演示实验教学作用

（1）提高学生的观察能力，激发学生学习化学的兴趣。
（2）演示实验能启发学生的积极思维。
在演示实验中，使学生获得感性认识的同时，这要善于启发学生的积极思维，对演示实验中的源于：免费论文www.618jyw.com
各种现象进行对比、分析、综合、抽象、概括，以揭示变化的实质。

二、化学演示实验教学中培养学生创新能力的途径

中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此，中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。

1.创设情境，培养创新意识

“兴趣是最好的老师。”只有学生对化学科学有着强烈的探索和对化学知识及规律的拥有欲，以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机。

2.设计、探索实验，培养创新思维

化学是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，化学实验对学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。

3.开展科技活动，展现创新能力

创新活动的基础是科技活动，科技活动的开展状况深刻地左右着创新活动。为此在工作中必须千方百计、想方设法开展科技活动。

三、演示实验教学中应注意的问题

课堂演示实验，是教师授课时演示的实验。教师在做示范表演时，对学生既有言传身教的作用，又有潜移默化的影响。为了保证演示实验获得成功，提高实验效果，达到预期的教学目的，应该注意以下几点：

1.充分准备，做好预试

课前必须做好准备工作。忽视准备工作，上课时即使遗忘火柴，药匙等细小物品，也会造成被动。每次演示实验前都应该在实验室至少做一次，以便熟悉掌握操作方法，掌握试剂性能和用量，估计实验所需时间。

2.启发思维，培养观察能力

在演示实验中，教师的讲述、板书应与操作密切配合，以调动学生的多种感官和思维的协同活动。

3.操作规范，现象鲜明

演示实验不仅有向学生传授技术的作用，而且教师在课堂上的一言一行、一举一动，都能对学生产生潜移默化的影响。
综上所述，培养创新精神是素质教育的重点，化学教育又是培养创新精神和实践能力的主渠道，而化学实验教学是化学中最生动、最活跃的组成部分，在培养学生创新能力和实践能力等方面具有独特的功能和作用。
参考文献：
李荣明，张云生.实验教学启发培养学生的创新思维.化学教学探讨，2000.
（作者单位 江西省婺源县天佑中学）