有关于渗透在培智语文教学中渗透心理健康教育学生

摘 要：语文教学不仅是课程，而且是传递精神启迪的重要平台。由于特殊教育的接受群体有其特殊性，学生的人格培养和价值观念的塑造就显得尤为重要，而在语文教学中渗透心理健康教育则是特殊学校学生心理健康教育的重要途径。
关键词：培智；语文教学；心理健康教育
培智学校是我国发展特殊教育的专门学校，致力于特殊少年儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。本文主要通过特殊教育发展出现的问题提出培智学校语文教学中渗透心理健康教育的思路。

一、我国特殊教育发展现状及问题

改革开放30多年来，我国的特殊教育事业取得了长足的进步，主要体现在特殊教育的逐步普及和特殊教育格局的初步形成。但是还存在一些问题，主要体现在对特殊教育中学生精神意识的培养上还有待提高。

二、培智学校发展的现状

培智学校通过不断地发展，在全国范围内建立起数百所学校，残疾儿童入学率显著提高，学校专任教师数量和学历层次不断提升，在特殊教育发展方面发挥着举足轻重的地位。
三、培智学校语文教学中渗透心理健康教摘自：本科毕业论文致谢词www.618jyw.com
育的思路
学生在语文课堂上学到的不仅是知识，而且最重要的是人文关怀，是世界观、人生观、价值观的培养与精神世界的陶冶。特殊儿童由于身体和心智的不健全容易造成孤僻、自卑的心理，往往不能形成正确的自我认知。在语文课堂上可以通过史铁生、霍金等身残志坚并取得伟大成就的人物来激发学生对自我的正确认知，增强自信心，让他们真正体会自己不可替代的重要性，消除他们惯有的自我否定心理。
实践证明，通过在语文教学中渗透心理健康教育，把二者有机地结合起来，能够使学生在学习语文知识的同时也能提升自己的心理健康能力。教师在语文教学中有意识地融入心理健康的教育，为学生提供了更广阔的学习空间，塑造了一个个自信、自爱、自立、自律、自强的社会合格人才。
参考文献：
朱安义.在语文教学中调适学生心理[J].教育艺术，2009（09）.
黄柏芳.浙江省盲人学校在校学生心理健康状况调查报告[J].中国特殊教育，2011（03）.
（作者单位 江苏省淮安市金湖县特殊教育学校）