试谈学英语从句子为单位学英语

摘 要：“学英语背句子就等于学数学背公式”——这是学生时代老师的教导。结合多年的教学与研究实践，学习英语时，“以句子为单位”不失为一种行之有效的好方法。
关键词：有效性；口语能力；听力水平；写作能力；语感

一、有利于增强词汇、短语、语法学习的有效性

辛辛苦苦记了很多单词，潜心研习了大量语法，到了要临场发挥的时候却发现大脑混沌一片，这是许多学生学习英语的困惑之一。造成这种尴尬的主要原因是：在平时的学习过程中，学生获得的关于词汇、短语及语法的知识是孤立的、零散的、片面的，甚至是很快会被遗忘的。针对这种情况，我认为在学生能够按照音标正确地拼读单词之后，在词汇与短语的教学过程中，教师的教要以句子为单位来呈现，学生的学要以句子为单位来接收。至于语法知识，无疑是以大量的例句来阐释的，关键是学生要把有代表性的例句作为公式记住它。之所以“背句子”，是因为句子本身包含有词汇、短语及语法知识，依托具体的语用场景，我们可以更准确地掌握一个词的音、形、义及语法规则等，从而使得词汇的学习与运用能力、记忆的效率与效果都大幅提高。举例说明如下：
关于词汇，如：The food is delious. Are you full or fool？（区别full与fool的音）
I am alone，but I am not lonely.（区别alone与lonely的义）
I buy a new cooker，but I am not a good cook.（区别cooker 与cook的形）
关于短语，如表达“我一会儿就做”可以用I will do it soon.随着词汇的积累，我们还可以这样表达：I will do it in a minute.或者I will do it as soon as possible.
关于语法，如：Teenagers should be allowed to choose their own clothes.此句包含的语法知识有：should do用来提建议，should是情态动词后接动词原形，be allowed to do是被动语态，像这样的句子了解了这些是远远不够的，一定要记住它，并在口语和写作中灵活运用它，唯有如此才能达到学习语言的目的。

二、有利于提高口语能力，攻克哑巴英语

目前存在于学生中一个比较普遍的问题是，当面对一个话题的时候，学生先是调动相关的词汇、固定搭配，然后选择时态，接下来组句，结果最终造出的句子要么是极简单的句型，要么是中国式的英语，久而久之学生先是不敢开口，后来就干脆不愿开口了。事实上，在口语对话的过程中，如果表达一个意思需要用这么复杂的程序来完成，即便你表达的内容有新意、有深度，交流的效果也是会大打折扣的。我们在平时向大脑输入信息的时候，如果以句子为单位，那么储存起来的就是一个有语境、有意义、有规则的完整信息，在需要输出的时候，对曾经背过的句子的某个成分稍加替换甚至是原封照搬即可，这样做能缩减思考的时间，提高语言表达的流畅性。如果你当初记下的还是一句经典的表达，那么在恰当的场合把它show出来，别人会对你刮目相看，那个时候你会很有成就感。哪一个学习英语的人不想说一口漂亮的口语来提升自身形象呢？

三、有利于提高听力水平，攻克聋子英语

口语好不好，发音很重要；发音准不准，模仿很重要；模仿像不像，听力很重要。有学生说，我能准确地听出并模仿出每一个单词的发音，可是放到句子中就听不出来了，这实际上是一个关于怎么听的问题。我一定要把听的最小单位定义成句子，只有在句子中，才能掌握单词语音在句子中的变化，如连读、失爆、缩略等，也只有在句子中才能按照要表达的内容掌握重音、语调、节奏及意群停顿等。在听力技巧的指导下，我们从一开始训练听力就要强迫自己听得精准，哪怕是事倍功半也要熬过这一关。歌唱家成方圆在一次访谈节目中说，上世纪80年代邓丽君的歌曲风靡大陆，当时她和她的同学们为了学习邓丽君的演唱技法，曾把邓丽君的歌“掰开了揉碎了”地听与模仿。试想，如果我们学英语也像成方圆学歌那祥“掰开了揉碎了”地去听去模仿，相信我们一定能够走出“听不懂”的困境，或许还可以走得更高更远。

四、有助于提高写作能力，丰富语言表达

几个精彩的句子，会成为一篇文章的画龙点睛之笔，为文章增色添彩。在平时的学习过程中，我们要有意识地背诵一些有助于提高写作水平的句子，一定是句子而不是短语，这样可以保证在我们需要的时候信手拈来。这些句子可以是名言警句；可以是关于内容方面的，如环境保护、节能减排、互助合作、休闲度假、科技发展、网络事物等；可以是关于结构方面的，如开头、过渡、结尾等；可以是关于体裁方面的，如应用文、说明文、议论文等；可以是句式方面的，如简单句、复合句等；也可以是关于功能方面的，如安排、介绍、感谢、建议等。总之，只要平时有积累，用时就能游刃有余。

五、有助于增强语感，培养英语思维

我们汉语有夸张修辞，英语有He can swim in源于：电大毕业论文www.618jyw.com
the shoes；汉语有拟人，英语有An idea came into my mind； 汉语有生动形象的表述，英语有He rooted in the chair；汉语有主动表示被动，英语有The machine runs well.随着知识的增长，我们会体会到“汉语是名词为重点、动词占优势的语言，英语是动词为重点、名词占优势的语言”。无论哪种语言都有其独特的魅力，有“只可意会，不可言传”的意境，这样的效果可能是一个词营造的，但是把这个词从句子中提取出来，词和句子都将会黯然失色。所以，我们要感知英语，至少要从句子入手。当你培养起良好的语感，你会发现原来考试题的答案就在自己嘴边，你会发现自己有很强的表达欲，你会发现书本上的知识已升华成自己的技能，而与此同时，你已习惯了英语思维并开始运用英语进行思维。
（作者单位 山西省晋中市榆次区教育局教研室）