关于口语如何提高民办高校非英语学生口语表达能力

摘要：现在高等院校纷纷开设英语相关课程，其目的不再局限于应试，而是为了提高学生的综合应用能力。本文着眼于民办高校非英语专业学生的英语口语表达能力的现状，分析造成其英语口语能力差强人意的原因，并提出了几点建议。希望本文能对民办高校非英语专业学生的口语能力的提高起到抛砖引玉的作用。
关键词：民办高校；非英语专业；英语；口语表达能力
近年来，我国的民办教育发展迅速，许多学校都纷纷上马英语视听说课程。然而，我们遗憾地发现，许多民办高校毕业出来的非英语专业学生的英语口语表达能力实在是差强人意。本文就民办高校非英语专业学生的口语表达现状来分析和探讨如何提高民办高校非英语专业学生口语水平。此文是基于笔者在长春大学旅游学院非英语专业学生的教学的基础上得出的初步结论。

一、民办高校非英语专业学生口语能力现状

仅管现在有越来越多铺天盖地的口语培训课程，可是由于缺乏语言环境等种种原因，许多中国学生还是觉得掌握口语很难。大多数民办高校非英语专业学生都不能流利地用英语表达自己的所思所想，也没有养成用英语表达的思维习惯，仅管我们一直在英语教学改革中强调要培养学生的英语综合应用能力，强调以交际为主。可是遗憾地是，除了我们每周几节的大学英语和英语视听说课程之外，学生们几乎就接触不到英语。而且，作为民办高校的学生来说，其英语基础较薄弱，并没有接受系统地有针对性的英语口语的训练，因此，他们的口语表达能力实在是差强人意。因此，针对民办高校非英语专业学生来说，英语口语表达能力培养真是任重道远。

二、关于民办高校非英语专业学生口语能力培养的几点建议

（一）激发学习兴趣。歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这句话充分说明了兴趣才是最好的老师。那么怎么样才能激发学生的对英语口语表达的兴趣呢？笔者认为应该让学生们以欣赏英语语言的美为出发点，继而爱上英语口语表达。可以在课堂上运用多媒体设备多播放一些清晰且易于模仿的影视片段，充分调动学生的感官，视觉和听觉并用。这样，才能让学生们体会到悦耳动听的英语，进而模仿，提高自己的口语表达能力，最终说出悦耳动听的英语。
（二）创新教学模式。现今的英语教学不再局限于知识的传授，而是要意识到学生才是学习的主体，应该把课堂让给学生，让学生自动自发的去学习英语，去练习英语口语。所以，在民办高校授课的教师们，应该创设有趣的教学情境，让学生们积极参与到新知识的学习中，激发他们的学习。比如在《新视界大学英语视听说教程》第二册中Unit 7 Crime We 的实际教学中，教师可以让学生根据课本图片展示的内容编一个故事，并由每组派几名学生来一小段角色扮演，要求只能用英语来表达。这样，就能让英语课堂灵动起来，大大调动学生参与课堂学习的积极性，使得教学一开始就充满英语的语言环境，为接下来的教学内容做铺垫。
（三）创造课外英语语言环境。正如前文所说的，除了我们每周几节的大学英语课程和视听说课程之外，学生几乎接触不到英语。因此，教师应该从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践和学习的机会。教师可以在每堂课后为学生们布置相关的口语作业，如组织英文小短剧扮演，开辟英语角，成立英语兴趣小组，观看英文电影，学唱英文歌曲，要求学生把所学到的英语运用到日常生活中，或者让学生把身边发生的每一件有意思的事情都用英语写成一篇小报道，在下周的课堂上，请同学们充当新闻节目的英语主持人，来进行一场英语的现场新闻报道。这样，论文下载中心www.618jyw.com
大大增加了学生对词汇量和口语表达的掌握，既提高了他们的口语表能力，也提高了他们的英文写作能力，何乐而不为呢？
总之，要想提高民办高校非英语专业学生的英语口语表达能力，不仅需要教师的辛勤努力和环环相扣的课程设计，以种种手段激发学生们的学习兴趣，创新教学模式，创造课外英语语言环境，让学生们从被动学习变为主动学习，提高英语口语表达能力，还需要学生们的积极配合和不懈的努力。相信在教师和学生的共同努力下，民办高校非英语专业学生的英语口语能力一定会得到质的飞跃。
参考文献：
陈永红.关于提高高校学生英语口语能力的思考[J].伊犁师范学院学报，2004（2）.
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[3] 张海云.民办高校英语专业学生口语表达能力如何提高[J].科学咨询导报，2007.