试论英语教学初中英语教学新视野、新、新对策小结

初中英语教学要走向国际化的视野，就要不断探索教育教学策略，不断更新观念，实现新的探索，运用新的教学策略，优化初中英语的教学过程，实现教学效率的提高。
用英语教学英语
教师要给学生创造英语环境，提高学生的交际能力，并坚持用英语教学，创造和谐的英语环境，让学生接受语言熏陶，提高交际能力。教师大量运用课堂教学用语，在课堂上多次重复使用，能借助动作、表情、暗示等，让学生理解，渐渐地学会听懂怎么说、如何说。
创设语言情境
教师应让学生在模拟的生活情境中提高英语交际能力，让学生扮演不同的角色，从事活动，提高学习效果。教师重视课堂教学的讲解和练习的比例，让学生在课堂学习活动中增加交际才能，形成生动活泼的整体，并且围绕有语言情境的片段进行模拟交际性质的信息交流，让学生在自由欢快的教学情境中，积极交流思想，提高学习力，在实践活动中，让学生掌握实际需要的解决问题的办法。
开展丰富多彩的英语教学活动
教师在学生生活实际中提高英语交际应用能力，提高学生英语学习的兴趣，在教学比赛中增强学生英语交际的能力，并逐渐探索，激发学习兴趣，通过活动引领学生更好地学习英语。
激发求知的，增强学习自觉性
英语是语言，是交际工具，教师要教育学生积极思考，积极阐发自己的观点，进行英语会话、英语练习，学习英语基础知识，提高思维能力，实现英语学习能力的提高。教师要在英语教学中激发学生的学习能力，挖掘求知的，调动思维的积极性和自觉性，提高思维质量。教师运用单词或者词组进行教学，学生能记得比较牢固，也可让学生用单词或者词组进行造句，幽默或者荒诞的句子也可以，这样更加容易记忆。
培养学生的英语语感
教师要提高学生的语言感受能力、领悟能力、理解能力和运用能力。学生学习英语的语音、词汇和语法过程中，要重视对英语的感知，提高认知能力，提高听说能力。学生大胆说英语，认真听英语，能消除英语学习的条件不足和心理障碍。因此，教师可通过引导学生编导、演出英语短剧，讲述英语的精彩，并进行集体交流，增强学生学习英语的语感。教师也可以组织英语竞赛，激发学生的好胜心，通过英语听力、朗读、讲故事竞赛等，提高集中英语学习注意力，及时储存英语信息，在竞赛中加强思考和表达，重视知识集中、概括的过程，增强英语学习语感。
实现课本知识和现实生活的链接
初中英语教学中，教师要带领学生吸收新的知识、信息和材料，了解国内外大事，探究英语事件的背景。教师要引导学生将重大事件和课堂教学内容结合起来，根据课文内容创设英语话题，用课本知识分析原因和背景，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的社会责任感，提高分析问题和解决问题的能力。只有走进现实生活，才是更符合学生学习特点、领学生走向终身可持续性学习的英语学习，并激发学生不断积累英语学习的能力，提升英语学习的境界。
发挥网络资源优势学习英语
信息技术带来了生活方式和学习方式的改变，激发着人们思维方式的改革和更新。网络环境下的英语学习带来了教学资源的开放性、交互性，也引发了全球对英语教学的改革。当前，我们提倡开放性教学，针对教学的封闭性提出，通过多媒体信息化教学手段，拉近学生同英语教学内容的差距，形成伴随图像、动画或者生动的情境的教学过程，可以提高英语学习的情趣，改变英语学习的枯燥性，激发学生学习英语的兴趣。教师要发挥现代教育技术的形象性、仿真性和直观性的特点，为学生英语学习创造语言环境，并在开放性的学习环境中，通过教师和学生，学生和学生的交流、合作等，对英语知识进行加工、重组、创新，形成新的整合方式，让学生能够更高效地学习。教师激活课堂学习氛围，让学生更加流畅更加准确地学习，丰富学生的表情，纠正学生的动作，并教育学生创造性地使用语言，让学生的语言表演和教学情境融合，增强学生综合运用语言的能力。
因此，教师要不断更新观念，开拓施展才华的英语教学的新天地，增强学生的英语交际能力和口语运用能力，并采取积极有效的策略，提高教学的实效性。
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