简论金玉良言如何让学生倾听班主任“金玉良言”

教育离不开交流，交流离不开倾听。倾听，就是细心地听取。虽说“忠言逆耳利于行”，但孩子要真正听进教师的话也不容易。当代语文教育家王尚文认为，“怎么说”与“说什么”血肉相连，难解难分，但“怎么说”却比“说什么”显得更加重要。这就要求我们的班主任提高自己的语言艺术，努力使自己的语言成为“金玉良言”。班主任对学生的“金玉良言”，有助于师生间交流思想感情，有助于改变师生间的行为，有助于教师为学生排忧解难，更有助于树立学生的信心。多年的班主任工作实践，让我深切地体会到：想把班级工作做好，让学生爱听班主任的“金玉良言”起着至关重要的作用。那么如何让学生喜欢听班主任的“金玉良言”呢？

1.温暖之言让学生倾听

苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的心灵深处，都有他自己的一根弦，发出自己的调子。”因此，班主任在班级管理中的话语要与学生的心弦共振，孩子才会爱听，才能愉快地学习和生活。对那些单亲家庭子女、家庭有特殊困难的学生，要用春风般的话语暖其心。
学生小颖，其父因车祸而亡，留下她和瘫痪在床的母亲相依为命。她整天沉默寡言，成绩极不稳定。我常在课余时间亲切地问她：“妈妈这两天的身体状况怎么样啊？”“你的作业做完了吗？有不懂的问题吗？”“你有什么需要老师帮忙的吗？”……开始时，她总是怯生生地望着我，不回答我。随着时间的推移，她渐渐地亲近我了。有一天，她哽咽地对我说：“老师，我不想上学了，我要在家专心服侍妈妈。”我被她的孝心感动了，温柔地对她说：“小颖，我很同情你，也很理解你，但是你要知道，当今社会竞争激烈，没有文化知识是不行的。你现在的任务是好好学习文化知识，你的困难我来解决，你放心吧！”事后，我发动师生为她捐款捐物，组织学生放学后轮流到她家去陪伴她的妈妈。她彻底消除了不想上学的念头，学习成绩逐步提高，她写的作文《 老师暖了我的心 》还刊登在《 关心下一代周报 》上。

2.有理之言让学生倾听

在班级管理中，班主任应平等对待每一个学生。一些“学困生”往往抵触心强，对教师的大声训斥或严厉批评不以为然。因此，对“学困生”最有效的办法是耐心倾听他们的心声，然后用一种亲切的语气、平和的心态，去做好说理教育工作。
“学困生”小辉，平时有撒谎和小偷小摸的习惯，他的母亲时常向我哭诉无法管教他，班上的同学对他是又讨厌、又害怕，谁都不愿意接近他。对此，我一方面经常与他的家人联系，向他的家人介绍科学的家庭教育方法。另一方面倾听他的想法，通过摆事实，讲道理，增强他的是非观念，帮助他树立重新做人的信心。在一次大扫除活动中，他表现得特别积极。事后，我诚恳地说：“你今天的劳动表现非常好，只要你有决心，你在其他方面的表现也可以做得很好。我将留意你的进步。”他听了很有触动。那天放学时，还特意跑过来，对我说：“老师，再见！”在以后的日子里，我一有时间就帮助他解决学习和生活上的困难。渐渐地，他违纪少了，表现好了，既不撒谎也不偷东西了。大家一致认为，小辉像变了一个人似的。他曾在一篇日记中写道：“班主任说的话很有道理，她教会了我怎样学习，怎样生活，怎样办事，怎样做人……”

3.鼓励之言让学生倾听

学生之间出现一些小误会、小别扭是常有的事，班主任如果总是“各打五十大板”或者狠狠训斥是不行的。在处理学生之间的小矛盾时，班主任要努力打开学生的心结，鼓励有过错的一方主动认错，这样才能及时有效地化解学生之间的误会和矛盾。
小强和小锋本是两个好朋友，可是两人不知是因为什么事情打架了，导致友谊破裂。于是，我把小锋找来。他告诉我，事情是这样的：有一天，小强从他身旁经过时，他伸了一下脚，原本是想捉弄小强的，哪知小强却被绊了一跤。为此两人争执一番后动起手来。他还告诉我，事情发生后，他的内心一直很不是滋味，但又没勇气跟小强说。我听后，语重心长地对他说：“你肯定记得《 将相和 》那篇课文吧！廉颇是一名大将尚能负荆请罪，你为什么没有勇气对小强说一声‘对不起’呢？”在我的一再鼓励下，他终于下了决心：“老师，我去。”紧接着，我去找小强，对小强也进行了一番教导。结果，小强、小锋握手言好了。原来，学生之间的误会就像一层薄薄的窗户纸，只要给他们一些鼓励的“金玉良言”，就能让他们捅破这层纸，重新获得友谊的光明。

4.鞭策之言让学生倾听

对一些虽贪玩，但好胜心强的学生，班主任要学会用“激将法”，用一些“刺耳”的话语鞭策他们，触动他们，从而起到事半功倍的教育效果。
小磊爱好体育，开朗大方，但是特别贪玩，还喜欢夸夸其谈，常常说自己长大后会是一名出色的体育节目主持人。有一天，我去教室巡堂，发现已经上课10分钟了他才抱着篮球满头大汗地跑回来。我拦住他，没有当场批评他，而是叫他出到教室外，把上午学习的一首古诗背给我听。结果他背错了，我帮他更正后，郑重地对他说：“老师知道你爱运动，但玩要有度。你看，连刚学的一首短诗都记不住，将来怎能当一名出色的体育节目主持人呢？我非常怀疑你的志向，你真有本事的话，期终考试拿出好成绩来给我看看。”他见我瞧不起人，好胜心来了，他很不服气地说：“老师，咱们打赌，如果我每门功课都超过90分，您得收回您刚才说的话。如果我有一门功课达不到90分，我就不再玩篮球了。”我马上说：“一言为定！”在以后的日子里，他没那么贪玩了，学习也更勤奋了。本来就比较聪明的他果然在期终考试中拿到了好成绩。学期结束的那一天，他兴致勃勃地递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢您给我用的激将法！”
总之，现在的教育已不再是高压式教育，不再是教训式教摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
育，而是交流式教育、引导式教育。班主任关爱学生的“金玉良言”，就像涓涓清泉，滋润着学生的心田；又像丝丝细雨，滋润着师生的感情。班主任关爱学生的“金玉良言”，不仅能使班级这艘船顺利地向前航行，而且还能让学生敞开心扉，把班主任当作知心朋友，从而让教育走向成功。
（作者单位：如皋市外国语学校，江苏 如皋，226500）