研究个性化基于构建个性化阅读方式高中英语阅读理解教学

摘 要：随着我国国民经济发展和社会建设水平的不断提高，英语作为世界通用语言之一，其重要性受到了广泛的关注。阅读理解作为高中英语教学的主要教学任务之一，对提高学生对英语知识的实际应用能力、英语交流能力以及培养综合性的高素质人才具有十分重要的影响和意义。就构建个性化阅读模式的高中英语阅读理解教学模式进行了系统的分析和探讨。
关键词：个性化阅读模式；高中英语；阅读理解；可持续发展
近年来，随着我国在世界的崛起，源于：论文写法www.618jyw.com
我国不仅在国民经济发展和社会主义建设方面取得了空前辉煌的成就，我国的软实力也得到了相应的改善，逐步实现了与世界接轨。“英语热”在中国迭起，无论是在日常的工作还是生活中，人们对英语的使用和需求越来越旺盛，英语显然已经成为衡量人才标准的必要因素之一。

一、目前我国高中英语阅读教学现状及存在的问题

高中英语教学在我国政府的高度关注下，得到了迅速的发展和建设，并取得了一系列十分可喜的成绩，在一定程度上推进了我国英语教学事业的可持续发展战略目标的实现。但是，随着我国高中英语教学的深入发展，我国的英语教学还普遍面临着原有基础薄弱、教学观念局限、教学模式实效性低等方面的困扰，阅读理解作为高中英语教学的重要组成部分，对提高学生对英语的掌握能力具有十分重要的作用，但是由于受各方面因素的影响，“哑巴英语”现象的出现从侧面上反映出我国的英语教学效果并不理想。改进传统的英语教学模式，摸索和构建一套高效、规范的英语教学模式已经成为我国英语教学在发展过程中的必然发展趋势。

二、基于构建个性化阅读模式的高中英语阅读理解教学

1.改进传统的教学模式，选择合适的阅读材料

在高中教学阶段，部分英语教师在进行英语阅读理解的课堂教学过程中还是沿用着传统的说教式的教学模式，导致学生对课堂教学缺乏兴趣，自然也就无法提高学生的学习效率和教师的教学质量，无法在真正意义上提高学生对英语理论知识的实际运用能力。因此，改进传统的教学模式，丰富高中英语阅读理解教学的方式和手段是提高高中英语阅读理解教学质量的首要措施之一。随着科学技术的不断发展和创新，教师在教学中可以借助的辅助设备越来越多，为此，教师可以通过合理的、巧妙的借助多媒体教学设备构建个性化的阅读模式，以小组为教学单位，采取情景式、抛锚式、互动式等新型的教学模式，充分激发学生对英语阅读理解的学习兴趣，帮助学生树立明确的学习目标，提高学生的积极性和自主性。同时，由于高中的英语阅读理解相对比较抽象，难度较大，教师需要加大对阅读材料选择的重视，选择合适的、具有针对性的阅读材料，循序渐进地开展高中英语阅读教学。

2.加强对阅读技巧的教学力度

教师在进行高中英语阅读理解课堂教学过程中，需要从教材每单元的教学目标出发，帮助学生理解和掌握相关的阅读技能和技巧，培养学生树立正确的、健康的阅读习惯，适当地选择合理的英语文章和考试真题作为高中英语阅读理解教学过程中的主要阅读材料，教师在教学过程中，及时地渗透历年高考阅读中经常出现的重点和难点词汇、句型和语法，向学生传授一些阅读理解过程中有效的技巧和方法，从浅显到深入，从简单到复杂，从源头上提高学生对高中英语阅读理解的技能和技巧的掌握程度和实际运用能力，通过英语阅读理解教学，提高学生的学习效率。

3.重视课外阅读，扩宽学生的知识面

课外阅读的选择标准和英语阅读理解教学课堂资源的选择标准不同，英语阅读理解课堂教学选择的读物主要以考试真题为主，目的是为了帮助学生掌握扎实的阅读技能和技巧，而课外阅读在选材上则更加重视内容的题材和内容的丰富性，主要是为了拓宽学生的视野，促进学生实现全方位的成长。
总而言之，高中英语阅读理解教学是一项十分复杂和繁琐的教学工作，更是一定系统的工程。基于构建个性化阅读模式的高中英语阅读教学，需要专业的师资力量提供保障。教师在教学过程中，需要结合学生的具体情况，因材施教，帮助学生养成健康的阅读习惯，争取在最大程度上提高教师的教学质量和学生的学习效果。
参考文献：
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马铁立，马铁威.图式模式、语篇模式及其在大学英语阅读教学中的应用[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2010（11）.
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（作者单位 江苏省常州市北郊高级中学）