关于高中英语教学方式试谈高中英语任务型教学模式运用

《全日制义务教育普通高级中英语课程标准（实验稿）》中强调，教学要求，以任务型为原则，培养学生的自主学习和合作探究能力，更好提高学生综合语言运用能力。任务型教学方式运用，除了任务学习的特点之外，更培养学生的学习意识和表达交流运用能力，是构建和谐课程教学的策略。

一、教学要点设计学习任务，明确学习

课程知识要点是教学的，学生掌握的语言文化知识。教学知识要点来设计学习任务，为学生可学习运用的内容，还明确学习，便于学生在学习中学习的。
以课程知识要点来设计的学习任务，学生在这些要点的引领下，更好学习。这些知识要点在围绕课程知识的和难点，对上述要点的理解学习策略和技能培养，让学生都在这些学习的引导下找到的学习任务。这些教学要点来设计教学任务，要为学生可交流运用的，让学生更有条理地参与课程学习，更好课程教学的任务要点和学习要求。
这些要点设计任务，做到围绕课程整体教学而。像在《牛津高中英语》（Advance with English）模块八Unit 1 The written world的“Reading Appreciating literature”教学中，围绕“What’s the character about classical literature in England?”来设计教学任务，并倡议学生在自主阅读的上独立完成“Reading A”习题，以此来学生明确学习的。（剩余1159字）
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