分析新课改新课改下初中化学课堂有效教学途径前言

摘 要：近年来，教育改革如火如荼地开展起来，新课改要求提高课堂效率，全面推进素质教育，在保证教学质量的基础上减轻学生的学习负担，实现师生的共同发展。化学是实践性和专业性很强的学科，教师要改变传统的教学模式，将教师被动的教学转变成学生的主动学习，提高化学课堂的有效教学。
关键词：新课改；化学课堂；有效教学；途径
化学是以实验为基础的，和人们的生产生活密切联系的学科，化学教学要响应新课改的要求，以学生为主体，重点提高学生的主动学习能力和动手实验能力，将教师被动的教学转化成学生主动的学习，提高化学课堂教学的有效性。化学学习难度大，教师若是不能充分调动学生的积极性，学生就会感觉化学教学内容乏味，课堂教学的效果就会很低。

一、有效教学概念

新课改要求实现课堂教学效益的最大化，教师要在最少的精力、物力和时间投入的情况下，获取最大的教学效果。有效教学理念最先起源于西方，理念基础是进行科学教学，提高教学效益。首先，有效教学要实现学生的全面、主动和个性发展，以学生为主体进行教学。其次，有效性课堂教学要实现教师的自身发展，教师要改变传统的教学理念，改变教学策略。再次，教学有效性的核心是提高教学效益，以最少的精力和物力投入获得最大的教学效果。

二、新课改下初中化学课堂有效教学途径的探讨

1.提高学生的学习兴趣

化学是实用性和专业性比较强的科目，初中生在接触化学之初，会感觉到枯燥，教师在化学教学开始要重点对化学进行分析和讲解，提高学生对化学的认识，结合初中生心理特点来选择合适的教学方法。首先，教师可以使用化学实验来提高学生的学习兴趣，通过对实验的分析来提高学生的认识和分析能力。其次，教师可以充分利用课外时间来提高学生学习热情，通过课外实验、化学讲座、化学展览会以及参观工农业部门来开阔学生学习的视野。

2.活跃课堂教学氛围

教师和学生交流的主要场地就是教室和课堂，教师要利用好课堂上的40分钟，在主动转化师生关系的基础上进行有效的互动。新课改要求充分地尊重和关爱学生，初中化学教师要结合学生特性，进行多元化和有效的化学教学。教师要设立自由讨论和发言环节，对学生提出的难题进行及时的解答，通过化学实验等活动来实现师生互动，提高学生自主探究的兴趣，实现化学课堂的有效教学。

3.进行探究性教学

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求进行素质教学，激发学生的创造性和主动性。只有学生的好奇心和学习热情被激发，学习的效率才能得到提高，学生进行科学探究和进行创新的积极性才能被调动。此外，教师要提高化学实验的质量，在教授化学实验方法的基础上对化学产物进行分析和讲解，鼓励学生在课余时间进行学习，根据学生的知识层次、心理特征和能力来给予学生充分的帮助，在提高学生创新能力的基础上提高课堂的效率。
总之，新课改要求重点提高学生的创新能力，提高课堂教学的有效性。化学是实用性较强的学科，教师在教学之初要全面讲解化学的作用机理以及现实作用，结合化学实验来激发学生的好奇心和学习热情，帮助学生进行自主的学习和实验，提高学生的分析能力和探究能力。教师要树立新的课堂观和学生观，加强师生之间的互动，以最少的精力和物力投入来获得最大的教学效果。
参考文献：
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（作者单位 陕西省咸阳市彬县北极中学）