自我效能论述在体育院系排球普修课教学中运用探讨

自我效能理论是心理学社会认知理论中影响最大的一个学派,是对长期以来关于行为技能的获得过程和关于行为反应的表现过程所忽视的过程做出理论阐释。自我效能是指人们对自己是否具有在从事和完成某项活动过程中达到指定操纵做出表现目的的能力判定。是人类行为操纵活动的一种强大的内在气力|教学论文范文|,在控制和调节行为方面有着极其重要的作用。自我效能理论产生于上个世纪60年代,它的出现引起了很多学者的关注。特别是近些年来,国内外很多学者和体育工作者逐渐对此增加了熟悉和了解,并引入体育领域进行相关的研究,取得了一些成果,这些研究主要是围绕着体育练习和体育教学展开的。然而从目前研究的总体情况来看,大部分的研究都是宏观理论方面的探讨,很少采用结合实验的方式进行研究。尤其是在体育教学方面的研究,这种情况相当普遍,大都缺少通过实验手段来获得实验数据的有力支持。本研究对在排球教学中影响学生自我效能的因素、指标进行研究,通过实验的方式,对应用自我效能理论的排球教学与传统排球教学做比较。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法和逻辑分析法,并以高校体育院系排球普修课教学作为研究对象。实验结果表明:成败经验,替代经验,言语与社会劝导以及生理和情绪状态是影响学生排球学习的自我效能因素,学生的自我效能水平对排球学习成绩的影响非常明显,通过提高学生的自我效能,能够增强学习的信心,提高排球学习的成绩。因此,在高校体育院系排球普修课中应用自我效能理论是完全可行的,这一理论在排球教学中的应用,能改善学生的学习心理,促进动机的形成,提高学习效果。【关键词】：自我效能排球教学普修课应用研究
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-81引言8-161.1问题的提出81.2国内外研究现状8-101.2.1国内研究现状8-91.2.2国外研究现状9-101.3研究意义101.4概念界定10-111.4.1自我效能101.4.2自我效能感10-111.4.3自我效能期待111.5自我效能的内涵及其理论基础11-161.5.1自我效能理论的内涵及本质111.5.2自我效能的理论基础11-162研究对象及方法16-212.1研究对象162.2研究方法16-212.2.1文献资料法162.2.2专家访谈法162.2.3问卷调查法16-172.2.4实验法17-202.2.5数理统计法202.2.6逻辑分析法20-213实验结果与分析21-323.1实验前测结果比较分析21-223.2实验后的对比分析22-323.2.1应用自我效能理论教学对学生自我效能的影响22-263.2.2应用自我效能理论教学对学生排球学习效果的影响26-303.2.3实验后实验班与对照班学生排球教学比赛结果的分析30-324结论32-335建议33-34参考文献34-37附件137-40附件240-42附件342-44致谢44