浅析愉悦在化学实验中体验学习愉悦大纲

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验以其生动、
直观、新奇的特点充分激发了学生的好奇心和求知欲，是通往神奇化学之门的领路人。实验是化学教学中的一门艺术，恰当地应用能充分激发学生学习化学的兴趣。

一、家庭化学实验的愉悦

开辟“家庭中的化学”实验课题，即让学生利用家里现有的物品进行实验。如利用淀粉和碘酒来测定蔬菜中的维生素C的含量。用肥皂水检验自家的水的软硬情况。用纱布和木炭过滤来净化河水、湖水。将空瓶放入水中来证明空气的存在。这些简单易做易懂的实验，让学生在游戏中体验到化学的神奇，同时也为学生的自主性开辟了广阔的空间。让学生体验着家庭实验的愉悦。

二、演示实验的愉悦

演示实验生动、鲜明，可激发学生在课堂上的学习热情。为保证课堂演示实验的成功，我每次实验前都做好充分的准备，确保操作规范，速度适中，便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而不去思考，我要求学生每次观察实验都要带着问题去看，逐步培养学生的观察能力和思考能力。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，我就不断改进实验方法，使实验现象鲜明生动。直观生动的实验现象给学生带来了“活”知识，跟以往生硬的记忆和抽象的理解相比，起到了事半功倍的教学效果。

三、分组实验的愉悦

化学实验不仅要做好演示实验，而且要上好学生的分组实验课。如果说学生观察老师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。事实证明，有的学生虽然学习成绩不好，但动手能力很强。所以，教师要及时发现这些学生的闪光点，并给予恰当的表扬，这样，就会收到意想不到的效果。即使是实验中出现失误，教师也不要放弃机会，要善于引导，鼓励学生独立实验、创新实验和合作实验，培养学生的创新精神和团队精神。学生体验着探索自然的分组实验的愉悦。

四、创新实验的愉悦

21世纪最主要的竞争就是人才的竞争，而人才最大的贡献就在于创新。创新是一个民族发展的中流砥柱。因此，创新精神一直是我们必须要给学生培养的精神。由于化学实验本身的特点，对学生创新精神的培养具有得天独厚的优势。无论是演示实验还是学生实验，无论是验证性实验还是探索性实验，每一次实验的成功，都需要经过深思熟虑。对实验仪器的改装、对实验方案的改进、对实验药品的改用等等，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的创新性思维。而创新性思维一旦形成，必将使学生受益终生。经过一番探索、改进，一旦成功，学生幼小的心灵便会产生一种成功的喜悦感。
经过长期观察，学生做实验的愉悦经历，源于：论文网站www.618jyw.com
不仅有利于知识的获得，更有利于成功的体验，获得良好的自我评价，形成健康向上的人格。愉悦的心情，就会使学生对化学产生浓厚的兴趣，而兴趣是最好的老师，学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，便会好学、乐
学，学有所成。
（作者单位 陕西省城固县沙河营初级中学）